Projet Professionnel Personnalisé Gestionnaire De Patrimoine

Laye - M.A. Hutin - Novembre 2010 - Page 1 1. J'aimerais poursuivre mes études… … dans le secteur professionnel du commerce ou de la vente Je peux préparer un brevet de technicien supérieur (BTS) Je peux envisager un DUT Je peux envisager une école de commerce Je peux aussi trouver d'autres formations dans ce secteur Que penser de l'université ? … dans un autre secteur professionnel Je peux préparer un brevet de technicien supérieur (BTS) Je peux envisager un DUT Je peux envisager des

de la Recherche Scientifique Service général des Affaires pédagogiques, de la Recherche en pédagogie et du Pilotage de l’Enseignement organisé par la Communauté française ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ORDINAIRE DE PLEIN EXERCICE HUMANITES PROFESSIONNELLES ET TECHNIQUES ENSEIGNEMENT TECHNIQUE DE QUALIFICATION Troisième degré SECTEUR : Economie GROUPE : Tourisme PROGRAMME D’ETUDES DE L’OPTION DE BASE GROUPEE : AGENT/AGENTE EN ACCUEIL ET TOURISME 110/2002/248B AVERTISSEMENT

de famille nombreuse, les infirmes. L'assistance : un devoir de santé Le Comité de Santé présidé par La Rochefoucault-Liancourt estime que l'assistance "est un devoir de la Société, il faut développer l'emploi pour diminuer l'indigence". Des projets de décrets sont présentés à la Constituante en Août 1790 (définition des secours, création de caisses d'épargne,...). Ils sont adoptés mais aucun crédit n'est versé pour leur mise en œuvre. La Constitution française de 1791 place "au rang le plus

CRESCENDO PLUS : 45 BMCE SECURILOGE : 47 BMCE HOSPITALISATION : 47  Les produits bancaires commércialiés par le conseiller de clientèle professionnel : 48 A. Les comptes bancaires : 48 a. Le Compte courant : 48 b. Le compte avocat : 48 c. Le compte en devise : 49 B. Les crédits professionnels : 49 a. Les facilités de caisse : 49 C. L’assurance professionnelle : 52 2.3. L’arrière guichet : 54  Description du service 54 A. Les transferts : 54 B. Les cautions  administratives : 55 C. Les successions :

|de l’investissement |collective | | | |de l’investissement | |Parcours professionnel à |Spécialisations |Districts | |dominante externe à la firme |Recyclages |et réseaux | |

| | Département : Techniques de management Option : Administration de personnel Projet de fin d’études sous thème : Réalisé par BOUMALIK Chaimaa Encadré par M.HMIOUI Aziz Remerciements Louange à dieu seul à qui les prières soient que le salut et la paix règne sur ses envoyés. C’est avec un grand plaisir que nous réservions

................................................................... 5 Introduction ........................................................................................................................... 6 Avant propos : Enjeux et objectifs du projet ......................................................................... 8 Chapitre I : Présentation du Groupe DANONE ..................................................................... 12 I. Historique : .....................................

financiers réduisent les nombreux problèmes d’asymétrie informationnelle entre agents économiques en surplus et en déficit, tels ceux qui surgissent par exemple ente un investisseur en surplus et une entreprise en déficit qui souhaiterait réaliser un projet d’investissement. L’efficience avec laquelle les fonds sont transférés des secteurs en surplus vers les secteurs en déficit influence le potentiel de croissance d’une économie. Le secteur des intermédiaires financiers joue à cet égard un rôle prépondérant

tournés vers l'avenir, nous avons réalisé des progrès historiques dans la recherche et le développement, qui nous ont permis d'améliorer l'ensemble de notre gamme de semi-conducteurs (y compris la mémoire Flash et non Flash, les semi-conducteurs personnalisés, les mémoires DRAM et SRAM), mais aussi de fabriquer les meilleurs écrans LCD, téléphones mobiles et appareils numériques du marché, pour ne citer qu'eux. Tableau n°7 : De 2000 à aujourd'hui À l'avant-garde de l'ère numérique De 2000 à aujourd'hui

Pasteur……………………………………………………………………. 48 MSH Paris ………………………………………………………………………… 49 5. Groupement d’intérêt public …………………………………………………. 50 GENOPOLE ……………………………………………………………………… 50 6. Établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel ……………………………………………………………………… 50 École centrale de Lyon ……………………………………………………………50 École centrale de Nantes …………………………………………………………50 École nationale des Ponts et Chaussées ……………………………………… 50 Institut national des sciences appliquées de Rouen