Projet Professionnel Qualité

Chapitre 1 Participer au processus de recrutement Transversalité Ce chapitre permet à l’étudiant(e) de contribuer à un projet de recrutement au sein d’un service ou d’une direction spécifique de l’entreprise : la direction GRH. Il mobilise les compétences transversales du point 5.4, à savoir : – collecter des informations spécifiques au domaine de spécialité ; – mettre en œuvre les méthodes de travail spécifiques au domaine de spécialité ; – évaluer sa performance. Le chapitre mobilise de façon

contribue à l’amélioration des interventions auprès des adolescents accueillis dans ce service. En d’autres termes, je tenterai de démontrer comment la mise en place d’une démarche collective concertée peut améliorer la qualité de l’accompagnement éducatif au service d’un projet de soin individualisé. Dans une première partie, contextuelle, je présenterai la structure en décrivant les caractéristiques de l'équipe pluridisciplinaire, ses différentes missions ainsi que les usagers accueillis. J'aborderai

sur 25a-urgences et soins non programmés et sur 13a-Pch et droits patients en fin de vie -Existe-t-il une politique d’amélioration des « Parcours Patients » intégrée aux orientations stratégiques de l’établissement/projet d’établissement/projet médical et projet de soins/projet qualité (1aE2-EA1) ? -Si oui - est-elle définie en lien avec l’analyse des besoins et la hiérarchisation des risques ? - prend-elle en compte a minima les orientations nationales telles que le Programme National pour la Sécurité

Faculté des sciences économiques, comptables et de gestion (FSECG) Titre du projet : Implantation d’un centre professionnel dans le milieu Rural de Poteau (Gonaïves). Préparé par : Loury DELVA Joël GABRIEL Elercier JASMIN Peterson SALOMON Lucciana SEANT Projet de fin d’étude: pour l’obtention du grade de licence Prof : Roldano AUGUSTE(PHD), Encadreur

GUIDE du « Projet Professionnel et Personnel de l’étudiant » SOMMAIRE Page 2 PREFACE Page 3 INTRODUCTION AU « PROJET PROFESSIONNEL » Pourquoi le PPP La méthode Le déroulement des modules Page 4 à 6 PLANNING du PPP Page 7 MODE DE VALIDATION Page 7 à 14 LES SEANCES DE TRAVAUX DIRIGES Séance n° 1 : Le projet choisi – recherche documentaire Séance n°2 : Les interviews Séance n°3 : Le dossier écrit Séance n°4 : Présentation orale et poster Page 14 MODALITES D’EVALUATION Page

La gestion de la qualité du point de vue critique et alternatif 12/02/2013 Sommaire → La gestion de la qualité du point de vue critique les principales critiques émises par les CMS les pratiques déviantes de gestion qualité comme modes de domination les impacts des démarches qualités sur les salariés (santé, compétences) les dysfonctionnement des démarches qualité : les cas des hôpitaux → Quelles alternatives pour la gestion de la qualité ? le projet de micro-émancipation

analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de ce Livret 2, il est nécessaire : - de lire attentivement la notice d’accompagnement spécifique au diplôme que vous visez, - de consulter attentivement le référentiel professionnel correspondant au diplôme que vous visez. Ils constituent pour vous 2 documents de travail indispensables afin

Ouvrages professionnels 3 6 Sites internet 3 7 Annexes 3 Annexe 1 : Matrice compte de résultat prévisionnel 3 Annexe 2 : Matrice plan de trésorerie 3 * Introduction Que ce soit pour trouver un nouveau capital investisseur ou pour obtenir une ligne de crédit auprès du banquier, la réalisation d’un business plan (BP), ou plan d’affaire en Français est obligatoire. Sa tâche ? Convaincre ces partenaires importants de l’entreprise d’investir et de la soutenir dans ses futurs projets. Pour

Capucine DOMINGUEZ 39 impasse des Cades 34270 CLARET Tél. 06 83 16 26 14 Chef De Projet En Organisation Bilingue anglais  capucine.dominguez@gmail.com 30 ans – Permis B 3 ans d'expérience professionnelle DOMAINES DE COMPÉTENCES Commercial - Gérer des comptes clients - Gérer les Stocks, les Approvisionnements et les Ventes - Planifier des commandes clients - Suivre des appels d'offres - Gérer les Relations clients internes & externes Management - Former le personnel et les collaborateurs

section d’apprentissage habilité. Formation professionnelle continue dans les établissements publics habilités Formation professionnelle continue dans les établissements publics habilités Voie scolaire dans un établissement privé, CFA ou section d’apprentissage non habilité, Formation professionnelle continue dans les établissements publics non habilités ou en établissement privé, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 ans d’expérience professionnelle Épreuves Unité coef forme