Projet Tutoré Commerce

Techniques de négociation au niveau international Intégrer les acquis pour la gestion d’exploitation logistique UE4 – 15 Conduite et gestion de projet UE4 – 16 Logistique d’entreposage UE4 – 17 Création d’entreprise dans le secteur de la logistique UE4 – 18 Gestion de la chaîne logistique UE4 – 19 Informatique et usage des TIC Appliquer les acquis UE5 - 20 Projet Tutoré UE5 - 21 Stage de fin d’études en entreprise TOTAL 2 2,5 2 2 3 5 2 3 2 2,5 3 2,5 3 3 3 8 60 UE2 UE3 UE4 UE5 UE1 : MAITRISER

Différenciation des parcours ..................................................................................................7 III/2- Modules complémentaires d’insertion professionnelle .........................................................7 III/3 Projet Personnel et Professionnel............................................................................................8 III/4 Apprentissage méthodologique ...........................................................................................

2013 Kevin Teucilide Rivera, William Hach, Lionel Courjol, Nicolas Schilovitz 02/04/2013 PROJET TUTORE SOMMAIRE INTRODUCTION………………………………………………………………....................p2 PARTIE 1 : Le diplôme: un atout pour la population à la recherche d’un travail………….p3 PARTIE 2 : Les diplômes cependant n’ont pas les mêmes effets sur l’ensemble de la population……………………………………………………………………………………p4 CONCLUSION………………………………………………………………………………p5 ANNEXE…………………………………………………………………………………

médecine… • Métiers de la fonction publique, de l’enseignement et de la recherche emplois de la fonction publique nationale ou territoriale, emplois de la fonction publique hospitalière, enseignants et de la gestion administrative. • Métiers du commerce, vente, marketing, distribution attaché commercial, acheteur, responsable des ventes, responsable de réseau, assistant marketing, chargé d’études marketing, logisticien, gestionnaire d’approvisionnement. • Métiers du développement et de l’humanitaire

professionnelle au niveau III ou une poursuite d’études. La formation est organisée en Unités d’Enseignement (UE) à raison de 2 par semestre à l’exception des semestres qui comptent en plus une UE pour les activités professionnelles (stages et projets tutorés). Le parcours de formation conduisant au DUT est constitué d’une majeure, qui garantit le cœur de compétence du DUT, et des modules complémentaires. Ces modules complémentaires sont destinés à compléter le parcours de l’étudiant qu’il souhaite

Thème : Commerce International Projet Tutoré : Quelle est la place des équipementiers du ski français sur le marché mondial ? |Année universitaire : 2010-2011 | | |Enseignant correcteur : | | |

aient déjà trouvé la structure pour les accueillir en alternance." Quelle que soit la licence pro, la sélection s’effectue sur dossier : les professeurs prêtent attention aux résultats scolaires, mais ils se déterminent surtout en se basant sur le projet professionnel, détaillé dans la ­lettre de motivation, et sur les stages effectués. Occasionnellement, la sélection peut passer par des tests complémentaires ou un entretien de motivation. III. Comment se déroule la formation ? Le rythme de

formation 2 SOMMAIRE 1 OBJECTIFS DE LA SPÉCIALITE 1.1 Objectifs généraux 1.2 Objectifs des parcours différenciés STRUCTURE DES ENSEIGNEMENTS 2.1 Enseignements académiques 2.1.1 Tronc Commun 2.1.2 Modules Complémentaires 2.2 Anglais 2.3 Projets tutorés 2.4 Projet Personnel et Professionnel 2.5 Apprendre autrement 2.6 Stage ORGANISATION DES FORMATIONS 3.1 Types de formation pouvant conduire au « DUT Informatique » 3.2 Formation initiale en 4 semestres 3.2.1 Volumes horaires et activités pédagogiques

3 Conception graphique UE.4 Configuration et gestion d’un serveur Web UE.5 UE.6 UE.7 Projet tutorés UE.8 UE.9 UE.10 12 120 h 6 50 h • Droit et Communication 6 55 h • E-Commerce • Gestion et conception de projets multimédia • Réalisation d'un site Internet dynamique sur un cas réel • Validation : examen d’un rapport écrit et soutenance devant jury • Anglais • Stage • Présentation d’un projet • Recherche d’emploi TOTAUX : 6 6 6 60 h 70 h 90 h 6 6 36 400 h 15 h

d’administration, nous étions obligé, dans le cadre de notre projet tutoré, de réaliser un projet que nous avons conçu. Nous devons gérer le projet de conception jusqu’à la réalisation. Celui-ci nous permet à nous, étudiants, d’utiliser les connaissances acquises durant notre scolarité notamment dans le domaine de méthodologie de gestion et de l’initiation à la recherche. Il favorise aussi le travail en groupe encadré par……………………….. Le projet que nous avons choisir était de présenter les trois options