Projet Tutoré Commerce Agroalimentaire

PROJET TUTORE 2014 PROJET TUTORE Création d’une micro-crèche inter-entreprise au sein de l’entreprise Orange PROJET TUTORE 2014 REMERCIEMENTS La mise en place d’un projet tutoré est une expérience enrichissante, source de développement professionnel et d’enrichissement personnel. Dès le début de cette expérience, notre équipe, soucieuse de réussir, s’est inscrite dans une dynamique de travail et d’approfondissement de l’ensemble des connaissances et des compétences acquises tout

sur les marchés financiers Source : Conseil régional © GIP Alfa Centre - Orléans Mise à jour : 16/07/2012 10:40:00 | Réf : 2309 © GIP Alfa Centre - Orléans - 07/01/2013 2/5 DUT techniques de commercialisation (TC) orientation produits agroalimentaires CFA INTER UNIVERSITAIRE REGION CENTRE 29 rue du Pont Volant IUT de Tours 37082 TOURS CEDEX 2 Tél : 02 47 36 76 32 Fax : 02 47 36 76 34 Informations pratiques Admission : Niveau d'entrée : Niveau de sortie : Pré-requis / Admission : Organisation

…………………………………………………………21 B. La présence française au Mexique ………………………………………………….21 2. Les spécificités du marché Mexicain ……………………………………………………………22 A. Son économie ……………………………………………………………...………..22 B. Le secteur agroalimentaire ………………………………………………...………..24 3. Les caractéristiques du consommateur ……………………………………………………..… 26 A. Le marché de consommation …………………………………………………...…..26 B. Le profil du consommateur mexicain ………………………………………...……

Projet tutoré de première année : Année 2010/2011 TC1 groupe 4 Création d’une entreprise PARTIE JURIDIQUE : Mme Barbry Question 1 : Nous avons choisi de créer une entreprise dans la restauration. Plus précisément une entreprise comprenant un chef cuisinier capable de donner des cours de cuisine à domicile ainsi que des cours de cuisine dans l’entreprise même ainsi qu’un gestionnaire maitre d’hotel. Les cours de cuisines se feront selon des thèmes changeants tout au long de l’année C’est

professionnelle au niveau III ou une poursuite d’études. La formation est organisée en Unités d’Enseignement (UE) à raison de 2 par semestre à l’exception des semestres qui comptent en plus une UE pour les activités professionnelles (stages et projets tutorés). Le parcours de formation conduisant au DUT est constitué d’une majeure, qui garantit le cœur de compétence du DUT, et des modules complémentaires. Ces modules complémentaires sont destinés à compléter le parcours de l’étudiant qu’il souhaite

Monique PLOQUIN Anthony PLOTU Aurélie TOUBLANC IUT de TOURS – Département GEA Licence professionnelle Gestion des Ressources Humaines 2010-2011 Enseignant tuteur : Jean-Louis ECHEVILLER Ce guide des métiers a été réalisé dans le cadre de notre projet tutoré. Il a été élaboré, d’une part, à partir de recherches documentaires, et, d’autre part, grâce { la participation de professionnels des ressources humaines qui ont accepté de nous donner leur avis sur leur métier. Quelques remarques sur le répertoire

Monique PLOQUIN Anthony PLOTU Aurélie TOUBLANC IUT de TOURS – Département GEA Licence professionnelle Gestion des Ressources Humaines 2010-2011 Enseignant tuteur : Jean-Louis ECHEVILLER Ce guide des métiers a été réalisé dans le cadre de notre projet tutoré. Il a été élaboré, d’une part, à partir de recherches documentaires, et, d’autre part, grâce { la participation de professionnels des ressources humaines qui ont accepté de nous donner leur avis sur leur métier. Quelques remarques sur le répertoire

mise à niveau en hôtellerie - CPES, CPGE - DCG  dans les écoles - la plupart des écoles d'ingénieurs en 5 ans - les cycles préparatoires intégrés - les écoles nationales supérieures d’architecture - certaines écoles d'art - certaines écoles de commerce (Atout + 3, EGC, FBS, Écricome) pour leur programme bachelor septembre octobre novembre Procédure APB, 4 étapes à ne pas manquer  uverture O du site Dès le 1er décembre, je consulte l'offre des formations référencées sur le portail APB. décembre

partielle, interdite sans accord préalable de l’Onisep. Publicité : ideepole Les formations à l’université Les formations par domaines d’activités Agriculture-environnement ………… 33 Arts, culture ………………………… 35 Bâtiment, travaux publics …………… 37 Commerce, économie, gestion …… 38 Droit ………………………………… 43 Fonction publique …………………… 44 Industrie …………………………… 45 Dijon - Nevers - Chalon-sur-Saône - Le Creusot ......................................24 32 52 52 54 57 60 60 Information-communication ………

Sénégal. Maintenant en plus des licences, un master dans toutes les filières est mis en pratique. L’étudiant en licence option finance comptabilité est tenu de faire un projet tutoré ou un rapport de stage. C’est ainsi qu’un stage à été effectué à la SUNEOR de diourbel. Le thème retenu dans le cadre de ce stage est « projet de diversification de la SUNEOR : cas de la margarine ». Le choix de ce thème se justifie par la place qu’occupent les questions d’innovations à travers le monde mais il s’inscrit