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Exemples de C.V. antichronologiques Exemples de C.V. fonctionnels Exemples de C.V. mixtes Exemples de C.V. de débutants Exemple de C.V. en anglais Exemples de C.V. rédigés et imprimés à l’aide de REDAC C.V. 4 5 6 7 7 9 15 21 27 33 39 41 EXEMPLES DE C.V. ET QUELQUES CONSEILS 3 Exemples de C.V. et quelques CONSEILS Les RÈGLES de base pour la rédaction de votre C.V. Pourquoi certains C.V. sont-ils bons et d’autres mauvais ? Pourquoi certains retiennent-ils immédiatement l’attention

artistiques comme la musique classique dans les années 40. Les festivals commenceront à se diversifier et à se multiplier dès les années 70. Ceci s’explique par la croissance des facteurs socio-économiques qui fût soudaine et rapide (accroissement des loisirs et hausse du niveau de vie). Par ailleurs, le développement considérable des transports sur la même période est venu conforter cette tendance, permettant aux spectateurs potentiels de se déplacer toujours plus loin pour satisfaire leur « soif » de

culturelle Filière : Animation des Territoires par les loisirs L’Association Les Petits Débrouillards Aquitaine Rapport de Stage (du 31 mars au 16 mai 2008) IUT Michel de Montaigne Département Carrières Sociales Université de Bordeaux 3 B.P Rue Naudet 33 175 Gradignan CEDEX SOMMAIRE Introduction .............................................................................................................................. 3 I Délimitation du champ ............................

Article 3 - Les dispositions relatives au règlement d’examen du certificat d’aptitude professionnelle petite enfance publiées en annexe III de l’arrêté du 25 février 2005 susvisé sont remplacées par les dispositions figurant en annexe III du présent arrêté. Article 4 - Les dispositions relatives à la nature et au déroulement des épreuves publiées en annexe IV de l’arrêté du 25 février 2005 susvisé sont remplacées par les dispositions figurant en annexe IV du présent arrêté. Article 5 – Les correspondances

socio-économique 1.1.3 Les autres établissements de même type I-2 Son historique et son évolution P2 P3 P4-5 P6 P7 I-3 Les services et activités de l'établissement 1.3.1 Organigramme 1.3.2 Rôles de chaque service a) Le service administratif b) Les services généraux c) Le service éducatif et les différentes sections d) Le service médical et paramédical e) Le service pédagogique P8 P9 P9 P10 P11 P12 P12 1.3.3 Relation entre les différents services P12 II- Présentation

org LE MOT DU PRÉSIDENT VALEURS ET MISSIONS FONCTIONNEMENT ASSOCIATIF ACCOMPAGNEMENT DES PROJETS TERRITORIAUX DE SANTÉ 5 7 8 10 SANTÉ DES JEUNES 13 • • • • • • 13 15 17 18 18 19 PASS SANTÉ JEUNES BOURGOGNE PAROLES D’ADOS ÉDUCATION POUR LA SANTÉ EN MILIEU SCOLAIRE FORMATION AU MONTAGE DE PROJET POUR SON ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE PROJET PJJ PROMOTRICE DE SANTÉ HYGIÈNE DE VIE DANS LES CENTRES DE LOISIRS VIE AFFECTIVE ET SEXUELLE • • • • PERSONNES HANDICAPÉES EN ÉTABLISSEMENTS MÉDICO-SOCIAUX VIE

travailleurs handicapés. Les personnes admises au « Centre d’Habitat » résidaient pour la plupart dans leur famille ou dans une famille d’accueil. La prise en charge en famille d’accueil ne peut être prolongée au-delà des 20 ans de la personne. Le Centre d’Habitat accueille alors ces jeunes qui sortent pour la plupart d’IMPRO et qui sont simultanément pris en charge en SAS (section d’adaptation spécialisée) ou en ESAT dans la journée. Dans un premier temps, j’ai pu découvrir le métier de d’éducateur

auteurs. Juillet 2006 SOMMAIRE INTRODUCTION .................................................................................................................................................3 PARTIE 1 • LES EMPLOIS ET LES METIERS DU TOURISME ...............................................5 1. LE CHAMP DU TOURISME ..........................................................................................................................7 1.1. Définitions conventionnelles des différentes

Achddou Problèmes posés, réussites, questionnements relevés à l’issue du premier temps d’analyse des pratiques sur les premières scolarisations 1. Penser et accompagner la séparation - construire le processus d’individuation . L’enfant de deux ans, intervention F. Tendron ....................................................................................... . L’autorité parentale, une autorité à partager, R. Brizais ........................................................................

(secrétaire comptable) pour leur disponibilité, leur professionnalisme, et leur accueil chaleureux. SOMMAIRE Introduction p 4 Partie I. Présentation générale I. Présentation du territoire p 5 1) Situation géographique p 5 2) L’économie