Promotion Sociale Langue Expression

de nombreuses réformes au cours de cette décennie. Des expériences innovantes ont été menées dans de nombreux domaines. L'organisation, le rôle et les missions des administrations doivent en effet être adaptés à un contexte politique, économique et social en pleine mutation. Sur le plan budgétaire, l’Etat a entamé la modernisation des deniers publics par la généralisation de la nouvelle approche sur les résultats et par le renouvellement de réglementations liées aux évolutions économiques. Les axes

arabes, qu'ils le veuillent ou non, sont confrontés à des problèmes d'arabisation depuis que la concurrence des langues occidentales importées y a créé des situations de bilinguismes; mais c'est au Maghreb que cette pénétration a été la plus forte et c'est là qu'on en a la conscience la plus nette. Le débat général sur l'arabisation, c'est-à-dire sur la valeur, la place et le rôle de la langue arabe dans la communauté arabo-musulmane ou dans des nations arabes désireuses de souveraineté, dure depuis

au sein de la situation coloniale » (Ed du Seuil, p24) 1.Le Noir et le langage Le Noir (martiniquais) qui fait un séjour en France (métropolitaine) subit un changement « génétique ». Il adopte la langue française et rejette le créole, contre l'idée d'un retournement des colonisés contre la langue française évoqué par Sartre dans Anthologie de la poésie nègre et malgache. Parler français, c'est devenir blanc, assimiler le monde du Blanc. Le Blanc à l'inverse utilise le petit-nègre quand il voit

répondre à ses crises. La communication sociale ou préventive. On peut confondre la communication sociale avec la communication institutionnelle car elle a une visée large, ce qui change se sont les organismes qui la mette en place. Exemple : Amnesty International qui a utilisé l’espace public pour défendre l’image avec de vrais dirigeants pour la liberté. La communication préventive exemple : pub pour la prévention contre l’alcool. La communication sociale est souvent assimilée à la communication

orale des élèves aux cours de la langue française n'est pas synchrone à celle en langue arabe quantitativement et qualitativement. Pour résoudre ce problème, j'essaierai de trouver une réponse à la question suivante : «Comment améliorer la production orale chez les élèves en classe en langue française ?» Hypothèse 1 : La faible production à l'oral en langue française est due au niveau bas des élèves en langue française. Hypothèse 2

du fonctionnement textuel et des points de langue dominants. Les élèves apprendront également à travailler sur des groupements de textes en vue de dégager des thématiques ou des problématiques communes. Le livre offre, parallèlement, à l’élève l’occasion d’interpréter des messages non verbalisés pour retirer l’information qui y est contenue (image, schémas, graphiques…), information redondante ou non par rapport au texte support. Les pages «point de langue» sont constituées autour d’un minimum : il

 INTRODUCTION I- L’AUTEUR 1) Biographie 2) Bibliographie II- L’ŒUVRE A/ CONTEXTE SOCIO-HISTORIQUE DE PRODUCTION 1) contexte social 2) contexte historique 3) contexte littéraire B/ ETUDE DETAILLEE DE L’ŒUVRE 1) le résumé 2) Narration et typologie des objets a- les objets principaux b- les objets secondaires c. Les objets comparés 3) objets et figures de l’identité

préalable d’une vraie renaissance africaine est le développement des langues africaines. L’auteur qui, à l’époque, ne semblait pas être informé de la prodigieuse inventivité africaine en matière d’écriture , est conscient des difficultés de l’entreprise : multiplicité apparente des langues, acclimatations des termes scientifiques et techniques. Diop est d’avis que l’action qu’il préconise concerne à peine quatre langues importantes, le reste n’étant que des variantes parlées par un petit

consulter à l'URI http://www.erudit.org/apropos/utilisation.html Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l'Université de Montréal, l'Université Laval et l'Université du Québec à Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des services d'édition numérique de documents scientifiques depuis 1998. Pour communiquer avec les responsables d'Érudit : erudit@umontreal.ca Document téléchargé le 4 November 2012 03:48 iiiiiiiiiii

17  « l'apprentissage de la première langue étrangère sera introduit dès la deuxième année du premier cycle de l'école primaire en centrant durant cette année, sur la familiarisation orale et phonétique ; » Article 117 (Maîtrise des langues)  « Motiver les ressources humaines pédagogiques et administratives, perfectionner la formation continue, améliorer les conditions de travail et réviser les critères de recrutement, d'évaluation continue et de promotion » . Levier 13  « Les actions de formation