Promotion Sociale Langue Expression

haute technologie ............................................................. 20 PARTIE 3 : L’environnement .................................................................................................................. 21 A. Environnement social.................................................................................................................... 21 B. Environnement économique ...................................................................................................

LETTRES SUPERIEURES (Hypokhâgne) La classe de Lettres Supérieures est ouverte aux bacheliers L, ES et S souhaitant continuer des études littéraires après l'obtention du baccalauréat. Elle convient aux élèves réussissant correctement en lettres, langues vivantes, philosophie, histoire et géographie. Cette classe a pour but, avant tout, d'être une première année de préparation pour les élèves qui ont l'intention de se présenter aux concours des 3 écoles normales supérieures mais aussi à l'école des

domaines tels que la construction et l’habitat, la commercialisation, la location, la gestion individuelle et collective de biens neufs ou anciens. Ces différentes activités relèvent à la fois du secteur privé et du secteur public, dont l’immobilier social. Il s’agit enfin d’une activité dont les sources sont à la fois historiques, culturelles, techniques et juridiques, ce qui en fait un domaine complexe et extrêmement étendu. 2 – Le positionnement du BTS « Professions immobilières » Dans

général ▪ expression française, mathématiques, calculs professionnels, langue étrangère (espagnol) ▪ éducation physique et sportive Domaine professionnel ▪ pratique professionnelle (fabrication de pains courants, pains spéciaux et viennoiseries) ▪ sciences appliquées à l'alimentation et aux équipements (microbiologie, biochimie, hygiène) ▪ technologie professionnelle (matières premières, hygiène et sécurité) ▪ connaissance de l'entreprise et de son environnement économique, juridique et social Insistez

AUPELF : Association des universités partiellement ou entièrement de langue française BCLA : Bureau de coopération linguistique de l'Ambassade BM : Banque Mondiale BNF : Bibliothèque nationale de France CCC : Centre Culturel de Coopération CCCL : Centre Culturel et de Coopération Linguistique CCF : Centre culturel français CCIP : Chambre de commerce et d'industrie de Paris CECR : Cadre européen commun de référence pour les langues CEFP : Certificat élémentaire de français pratique CIEP : Centre international

La langue française 2010 dans le monde Unique ouvrage de référence sur le sujet, La langue française dans le monde 2010 renouvelle fondamentalement sa présentation qui se veut plus accessible. On y trouve de nombreuses cartes et toutes les informations disponibles sur le français, rassemblées dans quatre grandes parties. Dans la première partie, le lecteur constatera l’étendue de la pratique de la langue française et le détail des situations – souvent très différentes d’un territoire

l’indépendance du pays en 1962 qui ont permis au français d’aboutir à la position qu’il occupe présentement. I Evolution de l’enseignement du français I.1 Le français durant la période coloniale En Algérie, avant la colonisation la seule langue écrite était l’arabe dit classique qui s’est diffusé avec l’islam. Mais, durant la période coloniale, le français a été introduit en Algérie par l’administration française car il était supposé jouer un rôle important dans la conquête du pays. En

B- . Evaluation des efforts pour améliorer la gouvernance Conclusion Bibliographie La bonne gouvernance Introduction : L’expression ¨bonne gouvernance¨est une expression composée de deux termes : l’adjectif qualificatif ¨bonne¨qui donne l’impression de quelque chose qui présente des avantages le substantif¨gouvernance¨ q’origine grecque¨kubeman¨ qui signifie l’art de gérer ou de gouverner .

Maîtriser les incidences de la mondialisation et de la libéralisation économiques c) Favoriser l’amélioration des performances de l’économie nationale 6 6 8 III- Les Défis Sociaux : Solidarité sociale, Citoyenneté, Responsabilité a) b) c) d) Innover en matière de solidarité Préserver et rénover la Fonction sociale des services publics Veiller à la protection des droits et libertés des citoyens Rendre compte de la gestion et évaluer les performances 9 11 12 13 14 IV- Les Défis technologiques

sciences sociales utilisent le mot « culture » pour parler • d’identité : identité culturelle ; • du patrimoine hérité : patrimoine culturel, voir : les journées du patrimoine ; • des productions littéraires et artistiques, qu’il s'agisse de « culture cultivée » ou de « culture populaire ». On parle aussi de « culture pub » ; • des productions matérielles ancestrales, traditionnelles, artisanales ; • de symboles et autres représentations propres à des groupes humains. Les sciences sociales utilisent