Promotion Sociale Langue Expression

Bonne implication. U2 Langue vivante étrangare Moyen Bon Bon Bon Insuffisant Ensemble fragile mais le travail en cours et I'écoute vous ont ang 9 y déja permis de progresser. Continuez dans cette voie. Fibre commerciale, organisation, capacité a travailler en U3_Gestion de la

brassage des populations et des langues, qui a des effets sur la vie quotidienne, administrative et éducative au Sénégal d’aujourd’hui. Les premiers habitants du Sénégal furent de diverses ethnies qui formaient de petits et des grands royaumes. L’arrivée des arabes au Vème siècle marquait le début d’une nouvelle voie de communication et du commerce transsaharien. Avec les commercants arabes, l’islam s’est diffusé dans le pays et l’arabe est devenu une langue de culte. Situé à la côte de l’Atlantique

Introduction[1] Le but du mémoire de ce séminaire est celui de décrire le rôle de la langue française et des langues africaines dans deux pays francophones : le Gabon et le Congo – Brazzaville. Avant d’aborder cette thématique, nous donnerons une introduction sur le statut de la langue française en Afrique francophone, pour donner une idée générale du thème. De plus, nous n’aborderons pas seulement la question de la langue dans ces deux pays africains, mais nous présenterons leurs caractéristiques : une

inlassable défenseur de la francophonie. Le 21 septembre 1966, il déclare: « … Avant tout, pour nous, la Francophonie est culture (…). C’est une communauté spirituelle : une noosphère autour de la terre […]. Attachement à la langue française, mais pourquoi ? […] Le français est langue internationale de communication [et] il nous offre, à la fois, clarté et richesse, précision et nuance ». (« La Francophonie comme culture »). La Francophonie dans tous ses Etats est en tout cas un vaste sujet. Tellement

apatrides ........... 6 II. ÉTENDUE DE LA PROTECTION DES DROITS DES MINORITÉS ............................................................. 7 A. Survie et existence ............................................................... 7 B. Promotion et protection de l’identité des minorités ................... 8 C. Égalité et non-discrimination ................................................. 8 D. Participation effective et concrète ..........................................

étude personnalisée, développer et valoriser des compétences spécifiques liées à une orientation fonctionnelle ou sectorielle particulière. Par exemple, le tourisme d’affaires, l’écotourisme, le tourisme de croisières, le thermalisme, le tourisme social, le tourisme balnéaire… Par ailleurs, on peut noter qu’une spécialisation sectorielle ou fonctionnelle peut être poursuivie au travers d’études post-BTS, en particulier en licence professionnelle du secteur tourisme. 2. CHAMP D’ACTIVITÉ Les métiers

lois organiques qui touchent à des domaines stratégiques . 1- Loi organique sur la langue amazighe (article 5) 2- Loi organique sur le Conseil national des langues et de la culture marocaine (article 5) Article 5 L’arabe demeure la langue officielle de l’État. L’État oeuvre à la protection et au développement de la langue arabe, ainsi qu’à la promotion de son utilisation. De même, l’amazighe constitue une langue officielle de l’État, en tant que patrimoine commun à tous les Marocains sans exception

L’Algérie : coexistence et concurrence des langues Khaoula Taleb Ibrahimi Le paysage linguistique de l’Algérie, produit de son histoire et de sa géographie, est caractérisé par la coexistence de plusieurs variétés langagières – du substrat berbère aux différentes langues étrangères qui l’ont plus ou moins marquée en passant par la langue arabe, vecteur de l’islamisation et de l’arabisation de l’Afrique du Nord. Dynamique dans les pratiques et les conduites des locuteurs qui adaptent la diversité

DIRECTION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR « Services et prestations des secteurs sanitaire et social » Septembre 2007 Arrêté portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « services et prestations des secteurs sanitaire et social ». NOR : ESRS0756333A LA MINISTRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE Vu le décret n ° 95-665 du 9 mai 1995 modifié portant règlement général du brevet de technicien

dans l’approche qu’a le Conseil de l’Europe de l’apprentissage des langues. On distingue le « plurilinguisme » du « multilinguisme » qui est la connaissance d’un certain nombre de langues ou la coexistence de langues différentes dans une société donnée. On peut arriver au multilinguisme simplement en diversifiant l’offre de langues dans une école ou un système éducatif donnés, ou en encourageant les élèves à étudier plus d’une langue étrangère, ou en réduisant la place dominante de l’anglais dans