Propagande 14 18

masque- les tranchées, la terre, les talus - description des assauts - la mort- Marne- cadavres - champ de bataille - vie quotidienne (nourriture-latrines-promiscuité- saleté-les correspondances- - mutineries - peloton d’exécution -mensonges de la propagande - conditions de vie · Comment est caractérisée cette guerre ? Quel point de vue est développé par ces soldats ? Vous vous appuierez sur les différents procédés d’écriture afin de justifier votre réponse.Chanson de Craonne  : Champ lexical

affiches 1. La guerre totale. La durée de la guerre et sa mondialisation fait qu'elle devient totale. Affiches de propagande : Hatier p 24.26 sur transparent + Nathan p 12.1, p13.4, p 16.1 Thèmes qui ressortent : la désinformation , maintenir le moral des troupes, recruter. besoin des états : de maintenir la mobilisation des corps et des esprits, de discréditer l'autre partie = propagande Tableau Nathan p 13.1 Effort économique considérable dans la production d'armes… q …mais aussi dans celle

Comprendre comment le discours religieux (« sermons »), qui pourrait être un lieu de convergence au-delà de la conflictualité du moment, peut se trouver transformé en support de propagande. I - Une posture d’analyse critique l’auteur, E. DOUMERGUE doyen de la Faculté libre de théologie protestante de Montauban [titre]) Posture de neutralité / de non agressivité : « Parmi ces 240 sermons il y en a beaucoup auxquels personne ne peut rien trouver à redire : ils sont chrétiens purement et simplement

d'une main d'oeuvre performante. Des sociétés gymniques vont ainsi se devopper dans tout l'Afrique. Néanmoins, un arrêté de 1903, permet la création d'un système scolaire en AOF, en 1904 pour structurer cela est créer un corps d'inspecteurs. En 14/18, 2000 indigènes (personnes de l'AOF, tirailleurs sénégalais) combataient dans l'armée française. Ce corps des tirailleurs sénégalais avait été créé en 1857 par NapoléonIII. Ces troupes seront présentes à Verdun mais également en Indochine. Puis,

A- L'experience du combat La 1er GM : une rupture ds la maniere de combattre : -une experience de masse : 70 millions de soldats mobilisé, certaine classe d'ages st mobilisé à 90% les limites d'ages sous le drapeau st repoussé vers le bas (18 ans et 17 ans pr les volontaires -l'uniforme change : au 19e s et en 1914 l'uniforme du soldat doit etre esthetique avc d couleur, d parti brillante, cet uniforme laisse place à un uniforme plus discret ''bleu horizon'' = le soldat doit etre invisible

matières : 1. Résumé de l’ouvrage (pages 4 et 5) 2. Auteur (pages 6, 7 et 8) 3. Présentation de l’ouvrage (pages 8, 9 et 10) 4. Thème de la chevalerie (pages 11, 12, 13 et 14) 5. Personnage d’Olivier (pages 15 et 16) 6. Avis sur l’ouvrage (page 17) 7. Bibliographie (page 18) 8. Webographie (page 19) Résumé de l’ouvrage : La Chanson de Roland est un monument de la littérature française du moyen-âge ; il s’agit d’une chanson de geste, matière épique contée

critique vigoureuse de la droite et du capitalisme A. La droite responsable des maux de la France B. L’essor des Ligues fascistes C. 6 Février 1934 : s’unir contre le fascisme III/ Programme du front populaire A. Une propagande B. Des mesures politiques C. Des mesures économiques I/  Un contexte de crise économique et sociale A. Une répercussion tardive du krach boursier de 1929 Dans le milieu des années trente, la France subit la crise économique et sociale

Reich pour les Pays-Bas où il fut responsable de la déportation des juifs hollandais 13. Karl Dönitz, commandant en chef de la Kriegsmarine, et dirigeant du troisième Reich dans le gouvernement de Flensbourg après la mort de Hitler du 1e au 8 mai 1945 14. Walther Funk, successeur de Schacht à la tête de la Reichsbank et au ministère de l'économie 15. Albert Speer, architecte d’Hitler, et successeur de Fritz Todt au ministère de l’Armement ; à ce titre, il a participé à l'exploitation de la main d'œuvre

par la diminution progressive des libertés dans le pays et les ravages de la révolution islamique qui met en danger toute cette famille d'opposants. Ses parents décidèrent alors de se séparer de leur fille unique et de l’envoyer en Europe à l’âge de 14 ans pour lui épargner cette oppression d’un régime islamique alors à son comble. Elle obtient donc son bac en Autriche, puis rentre à Tehéran pour y joindre l'école des beaux arts, où elle obtient une maîtrise de communication visuelle. Elle étudiera

La Guerre d'Espagne dans les relations internationales Guerre d'Espagne: 18 juillet 36 à 1er avril 1939 si on prend en compte batailles, mais aussi des répercutions après et origines à court terme se trouvent dans l'instauration de la II République. A long terme, il semble exister 2 Espagne: la conservatrice et catholique, l'Espagne proche des idéaux socialistes et athée. Un point chaud de l'histoire espagnole, mais aussi de l'histoire mondiale. Guerre d'Espagne est un épisode qui marque les