Proust Sur La Lecture

artistiques, il obtient ensuite des résultats scolaires médiocres qui le décident à quitter le lycée en 1914 pour faire l’école buissonnière. Il s’adonne entièrement à la lecture dans la bibliothèque familiale, dévorant les écrivains des xviie et xviiie siècles, notamment La Princesse de Clèves de Mme de Lafayette, puis Stendhal, Proust, et enfin les poètes, Verlaine, Mallarmé, Arthur Rimbaud, Lautréamont1. En avril 1917, Raymond rencontre Alice, une jeune voisine de ses parents à Saint-Maur qui vient

Analyse des termes du sujet et problématique : Une histoire : un récit, une trame dans laquelle vont vivre des personnages, dans laquelle ils vont prendre une épaisseur par le biais de ce qui va leur arriver. Intéressante : qui va motiver la lecture. Cependant, l’intérêt que nous portons à une histoire, à un roman dépend directement de notre sensibilité, c'est-à-dire de ce qui est constitutif de notre originalité face à l’altérité. Ce qui nous intéresse est ce qui nous motive, et la motivation

les moments remémorés ne sont pas toujours agréables à revivre. Vous exprimerez votre point de vue en vous référant, dans le choix de vos arguments, à des exemples empruntés à votre expérience personnelles ou à vos lectures. Les souvenirs n’apparaissent pas fortuitement, ils sont le résultat d’une situation au présent qui nous fait remonter le temps aussi loin que nous le permet notre mémoire. Mais ils sont aussi à la merci de la situation vécue car si la situation

CLASSE IV Thématique culturelle 3: Le Classicisme Cadre historique et social de la seconde moitié du XVIIe siècle o Le Théâtre classique : la comédie et la tragédie Auteurs : Molière, Racine Le roman : Mme de la Fayette, La Princesse de Clèves (lecture intégrale) La fable : o o J. De la Fontaine : Les animaux malades de la Etude d’un genre : la fable peste L’argumentation Répondre à des questions de compréhension Répondre à des questions d’interprétation Itinéraire 1: La comédie classique

d'enfance", écrit paradoxalement Georges PERES, dans son autobiographie. Selon-vous, pourquoi le souvenir d'enfance, est-il le coeur de toute écritues autobiographique? Developpez vos reflexions en vous appuyant sur les textes du corpus ainsique vos lectures personnelles. Pour qu'un écrivain rédige son autobiographie, il n'à d'autre solutions que de puiser dans ses souvenirs d'enfance. En effet, n'et-il pas exact d'affirmer que l'autobiographie est le récit que l'on fait de soi même, de sa propre

Comment ce texte montre-t-il la puissance de la lecture ? Introduction (voir feuille) I) La lecture, ou comment s’évader dans un autre univers a) Un corps présent mais un esprit absent Dans le premier paragraphe de l’extrait, le narrateur semble être en proie à un certain ravissement, qui pourrait être assimilé à du somnambulisme : malgré la fin du roman, son esprit n’est toujours pas de retour à la réalité, et seul son corps reste présent : « je me levais

1ere SERIE SECONDE FRANÇAIS -1- SOMMAIRE 1° SERIE SEQUENCE 1 Lecture d’une nouvelle réaliste : Guy de Maupassant, La Parure (1884-1885) (édition de référence : Maupassant, La Parure et autres scènes de la vie parisienne, Etonnants Classiques, GF Flammarion n°2124) Axes d’étude : - Le genre de la nouvelle, Le registre pathétique. PREMIERE LECON Réalisation d’une fiche de lecture sur La Parure. DEUXIEME LECON Le schéma narratif. Les différents types de narrateurs. Les

Les Chaises, le Roi se meurt, La Cantatrice Chauve. Sartre : Les Mains sales, les Mouches Argumentation Diderot : Supplément au voyage de Bougainville, le Neveu de Rameau La Fontaine : Fables Orwell : 1984 Vercors : Zoo Voltaire : Candide Lectures personnelles Les élèves peuvent aussi lire à titre personnel, pour leur plaisir et leur culture, quelques ouvrages parmi les suivants (et bien d’autres encore… !) Muriel Barbery : L’Elégance de hérisson Simone de Beauvoir : La Force de l’âge

fonction d’une dernière page de roman Le but d’une dernière page de roman est-il uniquement de donner un dénouement à l’histoire ? Vous répondrez dans un développement organisé en vous appuyant sur les textes étudies en classe et sur vos lectures personnelles. I-la dernière page de roman comme dénouement 1-autour du mot dénouement *le roman implique presque toujours un nœud central, parcequ’il présente généralement une imbrication d’intérêts opposés qui crée des situations

comptes rendus. — Réponses à quelques questions récurrentes : . Quelle place accorder aux romans traduits ? — Pas plus pour le roman que pour d’autres genres, on ne peut proposer d’œuvre intégrale en traduction pour l’oral de l’EAF. En revanche, les lectures cursives et complémentaires (romans ou essais, voire poèmes ou pièces) peuvent porter sur des textes traduits, et cela est même particulièrement pertinent pour le roman. . Le roman réaliste français du 19e siècle doit-il avoir une place prépondérante