Précieuses Ridicules 15 16 17

17, 18,19,20 15,16,17 0 15,16,17,19 17,18,19 0 15,16,17, 18,19 15,16,17, 18,19 0 S/T 0 14 0 11 5 0 8 8 0 ActeIV 1,2,3,4, 5,6,7,8, 5,6,7,8, 2,3,4,5,6 ,7,8, 1,2,6 1,2,3,4,5, 4,5,6,7 8 0 0 16 sc 9,10,11, 12,13,14 9,10,11,12 9 9,10,11,12, 13,14 10,11 0 9,10,11,12, 13,15,16 9,10,11 9 0 15,16 0 0 15 0 0 0 0 0 S/T 0 8 8 10 7 4 8 3 1 Acte V 1,2,3,4,5 ,6,7,8, 6,7 4,5,6,7 2,3,4,5,6,7,8, 4,5,6,7,8 4,6 4 2 2 19 sc 9,10,11, 12,13,14 9,10,11, 12,14 0 9,10,11,12, 13,14 9 13,14 0 12,13,14 12,13

Problématique : Quelles sont les fonctions de la mise en abyme I. la mise en abyme sert le comique ARAMINTE * Décalage entre ses sentiments et ce qu’elle laisse paraître (l.19)j’augurais beaucoup de ce mariage avec Marton ; je croyais qu’il m’oublierait… (l.17) Eh ! tant pis (alors que Dubois vient de lui dépeindre l’état lamentable dans lequel la passion semble jeter Dorante ce qui fait plaisir à Araminte) * Les didascalies montrent qu’elle joue un rôle : « négligemment » « d’un ton comme triste » * la sensibilité

par son origine allemande, il put s'entretenir avec le commandant. Mais très vite Candide le reconnut : c'était le frère de Cunégonde, qui était présumé mort. Il lui expliqua que sa sœur était vivante et qu'elle se trouvait à Buenos-Ayres. Chapitre 15 : Le frère de Cunégonde commença à raconter ce qui lui était arrivé. Après l'attaque des Bulgares il fut sauvé par un prêtre, puis monta de rang en rang dans la hiérarchie ecclésiastique. Il était désormais colonel et prêtre jésuite. Lorsqu'il redemanda

femmes : à l’épreuve du texte A. Étude de l’exposition (acte I,  scène 1) B. Arnolphe : une édifiante satire du  jaloux (acte II, scène 3) C. De l’utilité du récit dans la comé die (acte III, scène 4) D.  ontrer aux hommes leurs M ridicules (acte V, scène 4) Bilan Questionnaire sur le classicisme et la comédie dans Les Femmes savantes Introduction A Objet d’étude et objectifs Cette séquence s’inscrit dans l’objet d’étude «  Le théâtre et la comédie au XVIIe siècle : le

comme le juge- ment de nombreux écrivains. Citons Balzac, qui n’a pas vu la pièce : « Ruy Blas est une énorme bêtise, une Extrait de la publication Extrait distribué par Editions Flammarion INTRODUCTION 7 infamie en vers» (lettre à Mme Hanska du 15 décembre). La réception de la pièce fut donc conforme à ce qui s’est généralement passé pour le théaˆtre de Hugo au XIXe siècle. Signalons qu’une partie de la critique d’aujourd’hui n’a pas désarmé et conti- nue d’attaquer la dramaturgie de l’homme-siècle

) 13  « On appelle petit collet un homme qui s’est mis dans la réforme, dans la dévotion, parce que les (...) 14  Molière, op. cit., p. 891. 15  Cf. la discussion qu’aurait eu à ce sujet le Président Lamoignon avec Molière, au début de l’année (...) 16  « ... voilà ce qui est arrivé lorsque des esprits profanes et bien éloignés de vouloir entrer dans(...) 17  « Je ne doute point, Sire, que les gens que je peins dans ma comédie ne remuent bien des ressorts (...) 18  Comme le fait remarquer J. S. Spink

femmes : à l’épreuve du texte A. É tude de l’exposition (acte I, scène 1) B. A  rnolphe : une édifiante satire du jaloux (acte II, scène 3) C. D  e l’utilité du récit dans la comédie (acte III, scène 4) D. Montrer aux hommes leurs ridicules (acte V, scène 4) Bilan Questionnaire sur le classicisme et la comédie dans Les Femmes savantes Introduction A Objet d’étude et objectifs Cette séquence s’inscrit dans l’objet d’étude «  Le théâtre et la comédie au XVIIe siècle : le

avec Omar Porras p.5 Omar Porras, metteur en scène p.7 Le théâtre d’Omar Porras Entretien En savoir plus sur Les Fourberies de Scapin p.9 p.11 Molière (1622-1673) p.12 Le Teatro Malandro p.14 Les échos de la presse p.15 2 Les Fourberies de Scapin D’après Molière Mise en scène Omar Porras Assistante à la mise en scène Adaptation et dramaturgie Scénographie Musique Son Création lumière Création costumes Masques et postiches Marie Robert Marco Sabbatini et Omar

scène Les pistes de travail En attendant Tartuffe, le regard de Laurent Vercelletto Piste pédagogique 1 1 http://www.tango-oscar.com/STYLE_mosaique_photo - illustrations © Tous droits réservés 1. 1622 Les dates importantes de la vie de Molière 15 janvier Baptême, à Saint-Eustache, de Jean-Baptiste Poquelin, fils du tapissier Jean Poquelin. Études au collège de Clermont (actuel lycée Louis-le-Grand). Études de droit. 30 juin Avec Madeleine Béjart et quelques amis, J-B. Poquelin constitue sa troupe

classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte A. Étude de l’exposition (acte I, scène 1) B. Arnolphe : une édifiante satire du jaloux (acte II, scène 3) C. De l’utilité du récit dans la comédie (acte III, scène 4) D. Montrer aux hommes leurs ridicules (acte V, scène 4) Chapitre 2 Chapitre 2 : Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble A. Un tournant dans le genre de la comédie : « la grande comédie » B. Le respect de la règle des trois unités ? C. La structure de la pièce Fiche méthode