Présentation Personnelle Mémoire

Littérature au cycle 3 : synthèse du document d’application des programmes Objectifs IRemarques-compléments Suggestions Une culture littéraire pour les élèves de l’école primaire : structurer sa mémoire → en ayant une fréquentation régulière des œuvres et en approchant tous les genres littéraires de l’enfance • constituer un capital de lecture II- Mise en œuvre pédagogique des séquences de littérature : elle s’organise autour d’une œuvre très courte (un poème, une nouvelle) ou beaucoup

UNIVERSITAIRE DE GESTION ****************** MEMOIRE D’ANALYSE ADMINISTRATIVE APPLIQUEE THEME Présenté et soutenu par : Mr Siaka COULIBALY Pour l’obtention du Diplôme Universitaire de Technologie OPTION : FINANCES COMPTABILITE Promotion : 2006-2008 DIRECTEUR DE MEMOIRE: Date de soutenance : Mr Harouna SOUMARE Bamako, le…./…./2009 MEMOIRE D’ANALYSE ADMINISTRATIVE APPLIQUEE SOMMAIRE

SOMMAIRE Introduction De quelle manière ai-je trouvé mon stage? Le métier que j’envisage de faire. Son lien avec le stage. I. Présentation de l’entreprise. Travail effectué et/ou observé. - Quelles sont les qualités requises pour ce(s) métier(s)? Quelles sont mes qualités? Y-a-t-il corrélation entre le(s) métier(s) découvert(s) et mes qualités? Conclusion Le stage a-t-il modifié mon opinion sur la vie professionnel? Le passage

 Guide de rédaction et de présentation d’un document académique Introduction Une dissertation, un commentaire de texte, un exposé, des exercices de travaux dirigés ou de travaux pratiques constituent par définition des travaux académiques. Un travail académique est un travail de recherche ou d’enquête mené dans une faculté, un organisme de recherche ou une institution scientifique d’établissement de formation professionnel ou un organisme ayant vocation à promouvoir la science et la culture ; et

Cahier des charges mémoires professionnels 2 rue Ferdinand PELLOUTIER – 83000 TOULON - Tél. 04 94 46 53 24 / Code NAF : 221E - SIRET 489 088 971 00028 Table des matières Table des matières ............................................................................................................2 1. Forme du rapport ........................................................................................................3 2. Contenu ............................................

documentation 3 4 4 5 6 II. Rédaction du mémoire 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Le plan Introduction Méthode Résultats Discussion Conclusion Bibliographie Annexes Résumé et mots clés 6 7 7 8 9 9 10 12 13 III. Présentation du mémoire (modalité de rédaction) 1. 2. 3. Dactylographie Présentation Dépôt 13 13 15 IV. La soutenance 1. 2. 3. A quoi sert la soutenance ? Présenter son travail Répondre aux questions 15 16 17 2 LA REDACTION D’UN MEMOIRE -Guide pratique pour l’étudiant- Mai 2004

par l'institut BVA auprès d'un échantillon national de 2013 personnes âgées de 18 ans et plus représentatif de la population française. Les idées, mots ou image spontanée associé au terme « maladie d'Alzheimer »: à 69 % le terme de perte de mémoire est cité en première intention ; 53 % associe la maladie d'Alzheimer au terme de dépendance ; et 34 % définisse la maladie comme une perte des capacités intellectuelles. Opinion à l'égard de la maladie d'Alzheimer: 93 % pense que la maladie

magistrales, travaux pratiques, séminaires, stages, recherches, travail personnel, etc.), s’échelonnant normalement sur un trimestre et ayant normalement une pondération de trois crédits. Un cours entre dans la composition d’un ou de plusieurs programmes. [pic] Crédit Un crédit équivaut à 45 heures de travail académique, soit 15 heures de cours magistraux et/ou ateliers et 30 heures d'études et de travail personnel.  Chaque cours comporte normalement 3 crédits.  Toutefois, il peut arriver

l’essai comme travail de session 3. Exemple d’organisation pour le matériel d’un cours 4. Exemple d’organisation de la prise de notes de cours 5. Exemple d’aide-mémoire sur le contrôle du langage interne applicable à la gestion du stress 6. Exemple de schéma arborescent des connaissances sur la mémoire 7. Les travaux écrits : aide-mémoire méthodologique Bibliographie 5 7 9 11 16 20 23 29 35 41 55 60 69 70 71 72 73 74 75 76 4 Actualiser Pourquoi apprendre à mieux

SOMMAIRE 1 PRESENTATION DE L’AUTEUR ET DE L’ŒUVRE 1.1 Biographie de l’auteur 1.2 Présentation de l’œuvre 2 ANALYSE DE LA CHANSON 2.1 Les Paroles 2.2 La musique 3 LE LIEN AV EC L’HISTOIRE 3.1 La seconde guerre mondiale 3.2 L’idéologie nazie et la Shoah 3.3 Un sujet commun à d’autres arts Conclusion Introduction Comment les artistes et leurs œuvres entretiennent-ils un devoir de mémoire ? Comme doivent le faire les Etats