Présentation Personnelle Mémoire

Nom, prénom élève : PARTICIPATION A LA DEMARCHE D'ANALYSE DE SITUATION D'UNE PERSONNE EHPAD IDENTIFICATION DE LA PERSONNE (présentation générale) Nom : L. Prénom : M-R Date de naissance : 06/06/1932 - 78 ans Date d'entrée : 14 février 2007 Mode d'admission : Programmée pendant son séjour en service neurologie Motif d'entrée

METHODOLOGIE DU MEMOIRE Texte série 2 : Approche pratique ou fonctionnelle Auteur acteur Objectif mémoire : - Mesurer l’appropriation des capacités professionnelles des étudiants. - Entendre et écouter dans le respect des populations en difficultés sociales, économiques et culturelles. - Etablir un diagnostic social porteur d’actions possibles pour accompagner ces personnes vers une réappropriation du sens de leur vie. - S’interroger pour mesurer le

Pont-de-Bois, rue du Barreau, BP 60149 - 59653 Villeneuve d'Ascq Cedex ℡ + 33 (0) 3 20 41 61 70 + 33 (0) 3 20 41 61 71 http://www.univ-lille3.fr/ufr-mime/ 1 Sommaire Organisation de la composante Liste et fiches descriptives des cours Présentation (page 6) Tronc commun 1ère année (à partir de la page 21) Administration (pages 7 et 8) Le conseil d’UFR Liste des enseignants titulaires Informations pratiques Parcours MASE : 2ème année (à partir de la page 62) 3ème année (à

trois strophes inégales, il nous immerge dans la vie et l’esprit de l’auteur. (présentation du texte). Comment Baudelaire transmet-il son mal de vivre au lecteur ? (problématique) Dans un premier temps, nous mettrons en avant la dimension personnelle puissante du poème, avant de détailler les éléments qui définissent le Spleen de du poète maudit. (annonce de plan). (introduction en quatre parties avec accroche, présentation du texte, problématique, annonce de plan). I- Une complainte lyrique et pathétique

Mémoire de recherche Larousse définit le « mémoire » comme (1) Ecrit sommaire exposant des faits, des idées. (2) Exposé scientifique ou littéraire en vue d’un examen, d’une communication dans une société savante. Un Mémoire de recherche couronne la formation : • Par sa qualité, il atteste de la maturation des connaissances acquises et de la maîtrise de la méthodologie et du « savoir faire » auxquels les étudiants se sont entraînés tout au long de leurs études. • Par le choix du sujet et

d'écrire un début d'histoire au conte du Petit Chaperon Rouge en comparaison avec le début de l'histoire de Mademoiselle Sauve –qui-peut. deux histoires (Reconduire l'activité pour chaque personnage de l'histoire). -4- Situation de mise en mémoire: P.S / M.S : Affichage dans la classe d'images séquentielles afin de reconstituer la chronologie de l'histoire. G.S: Affichage d'un tableau comparatif évolutif. « Le Petit Chaperon Rouge » « Mademoiselle Sauve – qui – peut » D’ autres albums

Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Trois types de mémoire . . . . . . . . . . . . . . 46 Trois modes de mémorisation . . . . . . . . 47 La structuration des connaissances . . 47 Lisez-moi ! Partie 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Votre parcours Chapitre 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Mémoire à long ou court terme . . . . . . 47 N’oubliez pas que vous avez un corps ! . . 48 L’alimentation

éco-gestion. Présentation des dossiers : ✓ Format A4, écriture sur le recto uniquement. ✓ Dossier relié et paginé (attention à la marge). ✓ Couverture cartonnée (voir professeur d’Arts plastiques pour la mise en page). ✓ Présentation soignée. ✓ Dactylographié (traitement de texte) dans le respect des règles admises. Structure du dossier de la partie d’enseignement professionnel 1. Couverture : A dimension esthétique (coté attractif, la page de présentation doit donner

ROYAUME DU MAROC INSTITUT SUPERIEUR DE COMMERCE ET D’ADMINISTRATION DES ENTREPRISES CYCLE D’EXPERTISE COMPTABLE (C.E.C) PROPOSITION D'UNE METHODOLOGIE POUR LA CONDUITE DES MISSIONS D'AUDIT INFORMATIQUE MEMOIRE PRESENTE POUR L’OBTENTION DU DIPLOME NATIONAL D’EXPERT-COMPTABLE PAR M. Abdelilah TOURY MEMBRES DU JURY Président : M. Mohamed ELMOUEFFAK Enseignant et Directeur des études de L’ISCAE Directeur de Recherche : Novembre 2003 M. Abdelaziz AL MECHATT Expert-Comptable DPLE

Je voudrais engager cette présentation par l’exposition des différentes étapes qui ont jalonnées mon parcours jusqu’au Master de didactique des langues étrangères. Des nombreuses raisons qui m’ont conduite vers l’enseignement, je souhaite mentionner l’envie de transmettre aux apprenants mon goût pour la découverte et le partage des savoirs et des expériences. Au sein des divers enseignements suivis, ce sont les langues qui, plus que toute autre, ont retenu mon attention. Bachelière