Présenter Un Exposé

stand Peugeot avec les différents univers présents, leurs produits et animations exposés... Dans un second temps, je ferai une présentation général du moteur DV4C STT puis plus technique du produit. Et pour terminer je vous parlerai du mondial de l'automobile 2012 et plus particulièrement de l'aspect commercial, l'aspect innovation et l'aspect communication. SOMMAIRE I – STAND PEUGEOT Présentation du stand Différents univers présents Produits exposés Animations Maquette du stand II – MOTEUR DV4C

« Pour convaincre est-il préférable d’illustrer son point de vue à travers une histoire ou de présenter directement ses arguments ? » Convaincre est l’art d’amener quelqu’un à reconnaître la vérité d’une proposition ou d’un fait en utilisant des arguments rationnels ; en faisant appel à sa raison. Pour cela , il existe deux types d’argumentation : l’argumentation directe qui expose directement ses arguments et qui est de nature démonstrative, et l’argumentation indirecte qui cherche à persuader

1 Avertissement : Ce fichier reprend la théorie à propos du diagramme de Lexis. C’est la reproduction fidèle du texte proposé sur le site. Toutefois, certains liens ont été supprimés dans le présent document ; il s’agit notamment des liens permettant de passer d’une page à la suivante ou d’accéder aux tables des matières. Ce document est a priori prévu pour une impression en couleur. Il vous est loisible de l’imprimer en noir et blanc ; dans ce cas, vous risquez simplement de perdre un peu d’information

réduisent pas à des contenus disciplinaires mais intègrent aussi les démarches de pensée nécessaires à leur acquisition. Ils deviennent, donc, des ressources à mobiliser dans des situations variées et de plus en plus complexes. L’application du présent programme suppose la prise en compte des principes méthodologiques suivants : le décloisonnement des différentes activités de la classe de français en vue de les articuler de façon cohérente ; le recours à une pédagogie active impliquant l’élève

peut vous venir plus grand don, que de vous donner la faculté de pouvoir en très peu de temps comprendre tout ce que j’ai, pour ma part , en tant d’années, avec tant de tourments et de périls, appris et compris. » C’est par ces mots que Machiavel présente son œuvre Le Prince à Laurent de Médicis qui régnait alors sur Florence. Par ce traité de politique, il s’inscrit dans la lignée des grands penseurs qui ont essayé de faire de leur roi des « despotes éclairés » : Platon pour Dion de Syracuse, Aristote

exercice individuel : - 1 exposé oral (ou deux en fonction du nombre d’étudiants) Un exercice collectif : - 1 dossier de réflexion sociologique (en binôme) Rappel : la validation des crédits est sanctionnée pour 2/3 par la moyenne de contrôle continu en conférence Critères d’évaluation des étudiants (la pondération est susceptible d’être modifiée en fonction du nombre d’exposés) : 1. L’exposé oral (10 minutes suivies d’un débat- 45% note). L’objectif de l’exposé est de présenter des éléments de réponse

EXEMPLE DE PLAN D’ORAL PDUC Exposé de 15 minutes | |REMARQUES/EXEMPLES |SUPPORTS | |INTRO | | | | | | | |J’ai été amené en deuxième

Comment faire un exposé ? I . Définition La pratique de l'exposé vous prépare aux multiples communications orales importantes dans la vie professionnelle et sociale : exposé d'information, conférence, débat, réunion, discussion, entretien... La réussite d'un exposé exige que l'on s'adapte aux caractères spécifiques de la communication orale. Faire un exposé, ce n'est pas lire sans changer un mot un texte que l'on a entièrement rédigé ou recopié dans un livre critique

du 13-4-2010 - JO du 30-4-2010 – BOEN N° 20 du 20-5-2010). Les documents d’accompagnement présentés ci-après ont pour objet la mise en œuvre d’une culture commune en matière d’évaluation, quel que soit l’établissement de formation et quelle que soit la modalité d’évaluation, dans la mesure où les objectifs et les critères de cette évaluation sont identiques pour tous les candidats. Parmi les documents présentés, deux ont valeur réglementaire : - la grille d’évaluation de la prestation du candidat,

les caractéristiques culturelles et idéologiques, mais aussi les facteurs historiques, d'entraîner les étudiants à comprendre les mécanismes de base en fonction dans la vie française et à analyser des documents puis d'en retenir les acquis et à présenter oralement un thème ou un document de façon logique et synthétique. (1) Connaissances Le cours propose d'aborder la vie sociale et économique en France, tant dans ses structures que dans ses pratiques, en la situant dans son contexte historique