Psychologie analytique

Lecture analytique de Ruy Blas n°1. Introduction : C’est un drame romantique de 1838, en vers, à propos duquel dans sa préface, HUGO souligne la dimension historique : cette pièce décrit l’agonie du royaume espagnol, fin 17ième siècle, gouverné par Charles II. Symboliquement, c’est la décadence de tous les royaumes qu’évoque HUGO, en raison d’une noblesse divisée et d’un peuple aspirant au pouvoir. Nous aborderons ici la 1ière scène, largement dominée par la parole agitée de Don Salluste, entouré

compris. L’écoute permet à la patiente de s’apaiser et de calmer ses angoisses et de se concentrer sur les groupes thérapeutique et ne pas considérer ce mal être comme un échec de la maladie. LES CONCEPTS ET LIENS Cours UE 1.1 psychologie analytique et UE 4.2 soins relationnels S .FREUD avec le conscient et l’inconscient .le ça et le moi et les mécanismes de défense. La communication, la relation d’aide se repose sur la parole et une mise en confiance, savoir identifier

Lecture analytique numéro 4 : Texte Titre du texte : Suivez les enfants apprenant leurs fables. Il est extrait de Émile ou de l'éducation (1762). Introduction : Ce texte est extrait du traité pédagogique Émile ou de l'éducation datant de 1762. Son auteur : Jean Jacques Rousseau y exprime ses idées sur la manière d'éduquer un jeune enfant appelé Émile. Pour cela, Rousseau prône même une éducation naturelle qui permet de protéger l'enfant contre l'influence néfaste de la civilisation.

né en 1921 à Villach en Autriche. Son père était directeur de banque. En 1949 il est reçu aux doctorats de lettres modernes (il en parlait cinq) et de philosophie de l'Université de Venise avant de rejoindre à Zürich l'Institut CG Jung de Psychologie analytique. Il devint thérapeute libéral en 1954. En 1960, il s'associa à l'équipe du Mental Research Institute de Palo Alto. En 1967, il devint membre du Département de Psychiatrie et de Sciences du comportement du Stanford University Medical Center

existence d'un traumatisme, soit une mauvaise technique de pose ou nécrose de la muqueuse, ou à un mauvais positionnement de la sonde ou du ballonnet... L'intimité : Ce concept appartient à différentes disciplines telles que sociologie, psychologie, psychanalyse, éthologie et anthropologie. Il est apparu en 1684 provenant du latin « intimus » et du superlatif « interior » signifiant « ce qui est le plus en dedans, le plus intérieur, le fond de ». Le mot intimité signifie plusieurs sens

Grand Meaulnes ... B. Le point de vue narratif (ou) focalisation : qui voit ? 1° "Focalisation zéro" : Le lecteur sait tout, il a accès à la psychologie des personnages grâce à un narrateur qui est "omniscient" et dont le savoir et les possibilités de perception sont illimités. 2° "Focalisation interne" : Le lecteur n'a accès qu' à la psychologie d'un personnage et aux actes de tous les autres personnages que voit celui-ci. 3° "Focalisation externe" : Le lecteur n'a accès qu'aux actes des

médecin viennois travaille avec Breuer, Brücke, mais aussi Charcot et Bernheim. L’enjeu de l’époque est de « faire entrer la psychologie dans le cadre des sciences naturelles, c’est-à-dire de représenter les processus psychiques comme des états quantitativement déterminés de particules distinguables, ceci afin de les rendre évidents et incontournables » Esquisse d’une psychologie scientifique. Mais Freud va rompre avec l’idée que les phénomènes psychiques ont une cause essentiellement organique

Pour moi, la véritable thérapie ne commence qu’une fois examinée l’histoire personnelle. Celle-ci représente le secret du malade, secret qui l’a brisé. En même temps cette histoire * L. Meyer est membre associé de la Société Française de Psychologie Analytique. 1. C. G. Jung, Présent et avenir, Paris, Denoël, 1985, p. 157. 55 renferme la clé du traitement 2. » Même si on l’ignore toujours, même si on ne pourra jamais la connaître dans sa réalité objective, les patients ont une histoire, une

situations-problèmes, en particulier dans cet ouvrage,  il existait des recherches relatives à cette notion. En  vérité, les premiers travaux sur les situations-problèmes, sous la forme où je les conçois, datent des années  45-60, dans la mouvance de la psychologie cognitive  piagetienne. Même si celles-ci ne portent pas toujours  ce  nom,  elles  renvoient  à  une  structure  invariante  caractérisée de manière ternaire par le projet, l’obstacle et les ressources avec, toujours, au cœur du dispositif, un obstacle qui n’est pas forcément repérable 

diplômes de licence et de master 1. Ces nécessités administratives, (car la psychanalyse se distingue de la psychologie), m'ont poussé cette année à demander une inscription en licence 3 de psychologie. Cette inscription m'a été refusée pour niveau insuffisant mais on m'a proposé d'entrer en licence 2, ce que j'ai accepté. Mon objectif est donc de terminer ce cycle d'études de psychologie en choisissant le cursus psychopathologie psychanalytique. (si la nouvelle proposition de nomenclature intervient