Psychomotricité

confirmer leur admission au plus tard Lundi 11 Juillet 2011 (date de la poste faisant foi) Après cette date ils seront radiés des effectifs. • Par courrier à : Université Claude Bernard Lyon 1 I.S.T.R Secrétariat de Psychomotricité 8, Avenue Rockefeller -69373 Lyon cedex 08 (Joindre les documents cités ci-dessous) • une confirmation d'inscription sur papier libre, • une photocopie de leur Baccalauréat (les bacheliers 2010/2011) nous

MORPHOLOGIE et de sa PSYCHOMOTRICITE afin de déterminer la tendance à l’EXTRAVERSION ou l’INTROVERSION confirmée par le TYPE TEMPERAMENTAL Une observation au contact de sa GESTUELLE EDUCATIONNELLE afin d’apprécier sa POSITION DE VIE ainsi que son STYLE EMOTIONNEL Une observation portrait des RIDES et MASQUES de son visage permettant une évaluation de son VECU PERSONNEL en fonction des aspects de sa personnalité à approfondir. LA MORPHOLOGIE ET LA PSYCHOMOTRICITE SONT APPRÉCIÉS L’EXTRAVERSION-INTROVERSION

des déficits neuro-cognitifs (examen psychomoteur et neuropsychologique) cons1. Institut de Formation en Psychomotricité, Faculté de Médecine de Rangueil, Université Toulouse III, 133 route de Narbonne, 31062 Toulouse cedex 2. Laboratoire “Adaptation Perceptivo-Motrice et Apprentissage”, EA 3691, Université Toulouse III 20 RÉADAPTATION N° 547 - FÉVRIER 2008 La prise en charge en psychomotricité est incontournable dans l’abord multidisciplinaire et il est essentiel que les familles soient partie intégrante

Université Paul Sabatier Faculté de Médecine Toulouse Rangueil Institut de Formation en Psychomotricité Outil d’évaluation de la reconnaissance des expressions faciales émotionnelles Mémoire en vue de l’obtention du Diplôme d’Etat de Psychomotricien PETIOT Marie PEZET Charlène Juin 2009 1 Remerciements Nous remercions Messieurs Santamaria et Soppelsa pour avoir supervisé ce mémoire fort en émotion et nous avoir supportées par la même occasion. Merci aux enfants des écoles de

Fermeture d’un établissement et création d’un autre. * Participation aux groupes de travail Associatif et séminaires. 1997 à 2005 PSYCHOMOTRICIEN (IME CHRISTIAN LAZARD YVELINES ET EMP CARDINET PARIS). FORMATIONS : * 1997 D.E de Psychomotricité. * 1993 BAC G3 (Commerce). DIVERS : * Secourisme (Formateur et secouriste). * Sports : Taekwondo, Natation…

commentaires ironiques ou imposants. * Syndrome dissociative Signes dissociatives = dissociation de la personnalité, clivage du Moi, rupture de l’unité psychique * Peut toucher TOUS aspects de la vie mentale : intelligence, affectivité, psychomotricité Pour l’autre, celui qui observe, il veut peut le constater car ça vient de manière soit brutale, soit progressive. Il y a comme une bizarrerie, l’individu n’est plus avant. * Sentiment de bizarrerie, d’incohérence : l’individu n’est plus

(ateliers enseignement/éveil et PEC psychomotriciennes). Ateliers qui se passent bien grâce encore à une prise en charge personnalisé qui lui permet à la fois de verbaliser ses angoisses, de les apaiser un temps, et de se détendre (surtout en psychomotricité). Mr R écoute beaucoup la radio (il a son poste avec lui tout le temps). Il dit que « ça l’aide à fuir ses pensées ». Mr R aime discuter de l’actualité politique, économique et sportive. Sur le plan somatique, outre son problème d’anémie microcytaire

lorsqu’il est posé, il reste concentré sur l’activité. Il a de très grandes capacités en dessin et mathématiques. Activités : En groupe : Varappe (escalade), sortie vélo, « une histoire ça se discute » Individuelles : Enseignante spécialisée, psychomotricité, lecture Problèmes de santé : Problèmes Signes Actions Evaluation Interactions sociales perturbées Peut-être envahissant (parle fort, rire, bouge beaucoup pendant les jeux de société) Signe de distance : ignore la personne qui s’adresse

2. Présentation des locaux :  Une entrée  Deux classes de cours ( + une avec les locaux de l’école primaire)  Une classe de psychomotricité  Un groupe sanitaires  Une salle pour la classe des enfants en difficultés 3. Public accueilli : Les enfants sont accueillis à partir de trois ans et jusque six ans. A deux ans ils ne viennent que le matin et pour les autres l’après midi est facultatif. L’après midi est consacré en grande partie à la sieste et tous les enfants ne sont pas présents. 4

matin, il demande à un enfant de compter combien il y a d’enfant présent, y compris lui, ils font la météo du jour, la date et récite des comptines ou chantent des chansons. Leurs instituteurs leur fait faire tous les matins des exercices de psychomotricité organisés en parcours, cela consiste à ce que les enfants apprennent à se servir de leur corps, qu’ils apprennent à être attentif aux consignes et à travailler la coordination de leurs mouvements. LES SERVICES L’école maternelle se compose