Qu Est Ce Qu Un Personnage Ridicule

des marquis ridicules dans ses pièces. : « il faut toujours un marquis ridicule qui divertisse la compagnie » Dés lors, le marquis devient le motif de divertissement par excellence Instruire : peindre les mœurs : les pièces de Molière s’inscrivent dans son siècle mais pour autant, il ne fait aucun procès d’intention en particulier : Molière n’a pas recours à l’argument ad hominem mais à l’argument ad rem : « peindre les mœurs sans vouloir toucher aux personnes et tous les personnages qu’il représente

comique : c’est la dernière confrontation ridicule et absurde des deux personnages principaux, dans une scène de ménage, comme toujours avec eux. On peu diviser cette scène en deux parties nettement repérables : le monologue parodique de la Mère Ubu, puis une scène utilisant toutes les ressources du comique théâtral. Nous étudierons donc les éléments propres au registre comique : I. Le monologue de la Mère Ubu : Il est assez rare dans la pièce qu’un personnage fasse un monologue, encore moins un

Lorsque l'on évoque ses nombreuses formes du comique, par ses mimiques faciales très prononcées et très amusantes que l’on observe dans chacun de ses 150 films et pièces de théâtres (comique de geste). C’est un moyen de caractériser l'état d'esprit du personnage au moment de l’action. Egalement, dans l'Ecole des Femmes, Molière a l’art, grâce à son écriture, d’amuser le public. En effet, dans la scène 5 de l'acte II, Arnolphe, obsédé par la crainte d'être trompé, interroge Agnès qui vient de découvrir

la censure, et aux malentendus avec les spectateurs. La comédie S’opposant à la tragédie, la comédie cherche à divertir, à faire rire (→ comique) par la légèreté de l’intrigue ou la peinture des personnages qui y est faite. Quelques pièces comiques de Molière (1622-1673) : * Les Précieuses ridicules (1664) * Le Misanthrope (1666) * L’Avare (1668) * Le Bourgeois Gentilhomme (1670) * Les Femmes savantes (1672) * Le Malade imaginaire (1673) La comédie a pour but de « corriger

rabaissée par le ridicule du personnage qui la défend. En effet, Molière présente tout d’abord Sganarelle comme un personnage qui se vante de son ignorance, ce qui semble paradoxal. Il fait l'éloge d'un défaut, celui de l'ignorance et se vante d'être savant parce qu'il est ignorant comme nous le constatons lignes 89: "je n'ai point étudié comme vous […] je vois les choses mieux que tous les livres". Cette attitude fait ressortir une vantardise inappropriée chez le personnage ridicule de Sganarelle qui

I – MATAMORE, UN PERSONNAGE DU PARAÎTRE 1 Matamore fait son propre éloge - énonciation : pronoms et adjectif à la 1er personne = tournure anaphorique : égocentrisme mis en avant. - Champ lexical du pouvoir et de la destruction > Matamore fait son éloge - Opposition singulier/pluriel => Matamore se compare au monde entier (vers 320, 323 et 325), montrant sa puissance et sa supériorité 2 Ridicule de ses propos - Procédés hyperboliques : lexique mélioratif renforcé par la versification, terme

nombreuses scènes de comédie reposent sur le comique de gestes : ex. : scène du sac dans Les Fourberies de Scapin; gestuelle du professeur dans La leçon, de Ionesco. B ) soulignent le ridicule ou les excès de certains personnages : Cf le comique de caractère : ex. L'Avare, de Molière, mais aussi presque tous les personnages de vieillards dans les comédies du même auteur ( bernés et ridiculisés par leurs fils ou leurs serviteurs, amoureux d'une jeune fille qui n'éprouve rien pour eux...). En faisant

Leçon écrit par Eugène Ionesco en 1951. Dans ces textes, Molière, Feydeau et Ionesco mettent en scène des personnages qui échangent leur savoir. Il convient alors de se demander quelles sont les relations entre les personnages et en quoi ces extraits sont comiques. Ces extraits mettent en scène des personnages complètement différents. Dans les textes d’Ionesco et de Feydeau les personnages ne s’entendent pas bien : dans On purge bébé, Follavoine se sent supérieur à Rose qui est la femme de ménage

Lorsque l'on évoque ses nombreuses formes du comique, par ses mimiques faciales très prononcées et très amusantes que lon observe dans chacun de ses 150 films et pièces de théâtres (comique de geste). Cest un moyen de caractériser l'état d'esprit du personnage au moment de laction. Egalement, dans l'Ecole des Femmes, Molière a lart, grâce à son écriture, damuser le public. En effet, dans la scène 5 de l'acte II, Arnolphe, obsédé par la crainte d'être trompé, interroge Agnès qui vient de découvrir

« miroir » exagéré et ridicule d’eux-mêmes et de leurs défauts. Dans la comédie, on peut dire que le rire rempli une fonction éducative, car en même temps que le spectateur s’amuse beaucoup, celui-ci s’interroge sur le comportement de certains personnages. Molière lui-même écrit : « Le devoir de la comédie étant de corriger les hommes en les divertissant, j’ai cru que dans l’emploi où je me trouve, je n’avais rien de mieux à faire que d’attaquer par des peintures ridicules les vices de mon siècle