Qu Est Ce Qui Distingue L Invention De La Découverte

11 INVENTION, CENTRALITÉ ET FIN DU TRAVAIL Michel Freyssenet CNRS Paris Si l’on recourt volontiers en sciences sociales depuis quelque temps à l’expression “invention de...” pour signifier le caractère historique et localisé de la notion dont on parle, comme le marché ou le chômage, il peut paraître plus hasardeux de l’utiliser pour le travail, tant celui-ci nous paraît être consubstantiel à la condition humaine. Et pourtant la question doit être examinée. Le travail et le domaine économique

Socrate (21c-22b, éditions GF, pp.31-32). [Questions : 1. Qu’est- ce que Platon entreprend de définir et de distinguer dans ce passage ? 2. Comment Socrate réagit-il à la parole de l’oracle ? Et pourquoi ? 3. Que lui découvre la visite qu’il rend à un homme qui passe pour être très sage ? 4. Pourquoi cet homme qui passe pour être sage ne l’est pas selon Socrate ? 5. Qu’est-ce qui distingue donc la sagesse socratique de cette fausse sagesse ? 6. Si la philosophie est un savoir, en quel sens est-elle

Le XIXe siècle est un grand siècle scientifique. C'est le siècle des inventions, de la science-fiction et aussi des sciences sociales. La société devient un objet majeur d'observation et ses observateurs sont soit des médecins spécialistes de l'hygiène publique (les hygiénistes) soit des non-médecins (des administrateurs, des sociologues et des experts divers, sans exclure les romanciers) ayant acquis le regard médical. Ils constatent que la société est malade et que cette pathologie est particulièrement

compréhension que nous avons de l’entrepreneuriat doit beaucoup à l’économiste Joseph Schumpeter ainsi qu’à l’école Autrichienne. Pour Schumpeter (1950), « un entrepreneur est une personne qui veut et qui est capable de transformer une idée ou une invention en une innovation réussie ». L’entrepreneuriat conduit à une « destruction créatrice » dans les marchés et les secteurs de l’économie parce que des nouveaux produits et de business models arrivent qui remplacent les anciens. Ainsi, la destruction

Vassily Kandinsky 1896-1944 Introduction Kandinsky est né à Moscou dans une famille aisée et cultivée, après sa découverte de l’Impressionnisme, Monet le pousse à quitter ses études de droit et à se consacrer à la peinture à l’Académie des Beaux-arts de Munich en 1896. Il est l’inventeur de l’abstraction lyrique, l'art abstrait. Il est peintre et théoricien. C’est avec ses premières œuvres abstraites de 1910 et 1911 la toile devient alors le lieu d’oppositions multiples de forces

réalisé aujourd’hui grâce à la technique, nous maîtrisons l’eau (les barrages) ; le feu ; l’air … Si cette maîtrise est qualifiée de progrès, il nous appartient aussi d’en évaluer les conséquences (pyromane…). L’art dés le 18éme siècle s’est distingué de la technique. L’art : Désintéressé ; beau ; esthétique (ce qui nous touche). Technique : Utile. On aura les beaux arts avec : - la sculpture - la musique - la danse - la peinture - la littérature - le théâtre

un objet de commerce protégé par un brevet, une marque, d’usurper un droit de propriété industriel. La contrefaçon est un phénomène qui ne date pas d’hier, en effet elle existait déjà dans l’antiquité puisque les plus vieilles contrefaçons découvertes à ce jour datent de cette époque, il s’agit de bouchons d’amphores gallo-romaines. Déjà à cette époque les usurpateurs utilisaient toutes les techniques qu’ils avaient à disposition pour donner l’illusion du vrai. Cependant, durant ces années, la

Le premier problème posé par le concept est de distinguer une période d'un ensemble de mouvements intellectuels et artistiques. S'il s'agit d'une période, on pose le problème de l'absence de synchronicité entre les pays. Par ailleurs, les Français identifient la Renaissance aux XVe-XVIe siècles mais pas au début du XVIIe, ce qui n'est pas le cas des Anglo-Saxons. Burke et d'autres voient volontiers le début de la Renaissance avec Pétrarque vers 1330-1340 ou Giotto. Mais si on inclut Giotto, ne faut-il

cahier des charges. – Physique-chimie : Notre environnement physique, mouvements et forces. – SVT, cycle central : La terre (géologie). – Histoire et géographie, classe de 6e : Paysages urbains. Parcours diversifiés, travaux croisés, itinéraires de découverte Toutes les émissions peuvent être utilisées par les élèves. Visionnées en début d’année et en fonction du thème choisi et de la production finale, elles peuvent permettre de mettre en évidence les notions à présenter ou indiquer des pistes de recherche

technique → On ne sait pas d’où il vient (« tombé du ciel ») Théorie de la Croissance exogène. Productivité= ProductionMoyens mis en oeuvreProductivité par Horraire=Productionnb d'Heure necessaireProductivité par tête=Productionnb d'ouvrierOn distingue 2 types de croissance : Croissance extensive : quand l’augmentation des facteurs de production est proportionnelle à l’augmentation de la production. Croissance intensive : quand l’augmentation de la production provient surtout de l’augmentation