Qu Est Ce Qui Favorise La Création Poétique

|il les aide à lire dans le réel la volonté divine |- thèmes de la nature, des apparences trompeuses, du| | | |Þ révéler les secrets du monde, inciter à la méditation |mystère, de la création | | | |- de DIONYSOS : Dieu du vin et de l’ivresse qui suscitait |- formes : langue souvent obscure et mystérieuse | | |

Etude d’une œuvre intégrale : le parti pris des choses, Francis Ponge L’étude de ce recueil se veut adapter à l’analyse de l’écriture poétique puisqu’elle révèle l’originalité de l’écriture de Ponge. Le poète s’inspire largement des éléments de son quotidien pour jouer avec le langage. Biographie succincte de la vie de Francis Ponge. Le poète appartient au début du XXe siècle : il est largement influencé par les idées politiques et esthétiques de Barrés. Il travaille chez l’éditeur Gallimard

communs tels que la recherche de la transcendance, l'expression des croyances et des valeurs, ainsi que la création de significations symboliques. ● L'art religieux peut prendre la forme de peintures, de sculptures, d'architecture, de musique sacrée, de rituels, etc. ● L'art religieux peut servir à éduquer les fidèles, à stimuler la dévotion, à renforcer l'identité religieuse et à favoriser la méditation et la contemplation spirituelle. II. Le Langage : 1. Le Langage comme système de communication

: les œuvres de Rimbaud connaissent une évolution essentielle dans la dimension poétique (influence de Verlaine) → il se lance dans la bohème littéraire de l’époque. Le relation Verlaine- Rimbaud commence dès 1872 puis s’interrompt à cause de l’intervention de Mme Verlaine : Rimbaud part en Belgique puis Verlaine le suit et partent ensemble en Angleterre → c’est une période caractérisée par des textes poétiques très nouveaux (Illuminations). A partir de 1873, leur relation très orageuse

lyrisme : - thèmes du regret, de l’émoi amoureux, de la joie, de la douleur… - formes : ode, élégie… Apollon et l’élucidation du monde - thèmes de la nature, des apparences trompeuses, du mystère, de la création - formes : langue souvent obscure et mystérieuse Dionysos et la fureur poétique - thèmes de l’ivresse, la démesure, l’aventure, la folie, la fuite hors du réel, la violence, l’euphorie MOYEN-AGE Le poète est un artiste Trouvères, troubadours, jongleurs et ménestrels, chantent des

|il les aide à lire dans le réel la volonté divine |- thèmes de la nature, des apparences trompeuses, du| | | |( révéler les secrets du monde, inciter à la méditation |mystère, de la création | | | |- de DIONYSOS : Dieu du vin et de l’ivresse qui suscitait |- formes : langue souvent obscure et mystérieuse | | |

lyrisme : - thèmes du regret, de l’émoi amoureux, de la joie, de la douleur… - formes : ode, élégie… Apollon et l’élucidation du monde - thèmes de la nature, des apparences trompeuses, du mystère, de la création - formes : langue souvent obscure et mystérieuse Dionysos et la fureur poétique - thèmes de l’ivresse, la démesure, l’aventure, la folie, la fuite hors du réel, la violence, l’euphorie MOYEN-AGE Le poète est un artiste Trouvères, troubadours, jongleurs et ménestrels, chantent des vers

Orphée et le lyrisme :- thèmes du regret, de l’émoi amoureux, de la joie, de la douleur…- formes : ode, élégie…Apollon et l’élucidation du monde- thèmes de la nature, des apparences trompeuses, du mystère, de la création- formes : langue souvent obscure et mystérieuseDionysos et la fureur poétique- thèmes de l’ivresse, la démesure, l’aventure, la folie, la fuite hors du réel, la violence, l’euphorie| MOYEN-AGE|Le poète est un artisteTrouvères, troubadours, jongleurs et ménestrels, chantent des vers en

(peinture) Vermeer (peintre) CLASSICISME (1660 – 1690) Contexte historique : En réaction contre l’exubérance du Baroque, le classicisme aspire à créer des modèles en établissant des règles rigoureuses. L’objectif est de favoriser l’analyse morale et psychologique. Principes : - Etablir des règles strictes. - Instruire tout en distrayant. Genres/formes de prédilection : Théâtre, fable, portrait Thèmes privilégiés : - le naturel des caractères et des passions. Auteurs :

l'enseignement. II - OBJECTIFS L'enseignement des arts plastiques vise à placer l'élève dans une situation de pratique et de production d'ordre artistique, cherche à favoriser l'autonomie de ses recherches et à permettre la compréhension des démarches artistiques dans leur diversité (technique, méthodologique et poétique). Il s'attache à entraîner l'élève à : - formuler ses intentions ; - construire une expression plastique personnelle ; - s'interroger sur quelques grands aspects de