Qu Est Ce Qui Favorise La Création Poétique

publics, le patrimoine et la création contemporaine. L'art, la culture et en particulier la création contemporaine sont vecteurs de plaisir, de développement personnel et de nourriture intime et poétique de l'individu. Ils sont également des vecteurs puissants de lien social, de liberté, de tolérance et de démocratie. Par ses qualités intrinsèques, l’acte artistique et culturel est susceptible de relayer avec acuité les interrogations sur le devenir de notre planète, de favoriser le dialogue social, la

les écrivains baroques défendent l’exubérance des formes. Ils témoignent de la fantaisie et de la virtuosité de l’artiste. LE CLASSICISME LES LUMIÈRES Env. 1715- 1789 Les écrivains des Lumières s’engagent afin de répandre le savoir et de favoriser l’exercice de la raison, contre les ténèbres de l’ignorance et du despotisme. Ils refusent toute vérité imposée par l’autorité religieuse ou politique.  développer l’exercice de la raison critique  combattre l’intolérance et les préjugés  diffuser

de voyages, de rêves ... (Rimbaud notamment). > Dissertation portant sur la poésie qui permet à son auteur > de "fuir" la réalité et de s'évader d'un monde qui le rend malheureux, > en créant un autre univers grâce à la magie de l'écriture poétique. S'en rapprocher: dénoncer des injustices (surtout Hugo), > donner une morale -apologue- (La Fontaine) Parler d'amour peut-être pour les deux, s'imaginer dans les > bras de l'être aimé, ou décrire cet passion dévorante que l'on

d'un Icare » offrent un condensé des thèmes abordés dans la section « Spleen et Idéal ». Le poète, balloté entre ses aspirations artistiques et les écueils du réel, prend prétexte d'une réécriture d'un mythe antique pour évoquer les tourments de la création. L'utilisation de l'article indéfini « un » met d'emblée l'accent sur la dimension symbolique du poème : il ne s'agit pas de raconter l'histoire d'Icare, mais de rendre compte de l'expérience du poète qui s'identifie au héros mythologique dans sa

vivifie les lieux communs. Vous commenterez le texte " La bicyclette "(texte C) à partir du parcours de lecture suivant : Etudiez comment s’effectue dans le poème la métamorphose d’un objet quotidien. Montrez comment l’ensemble des ressources poétiques (rimes, rythmes, sonorités, réseaux lexicaux, images… ) est utilisé pour créer un effet d’harmonie et de sérénité. La première étape du parcours se fixe sur la manière dont la bicyclette, rencontrée au hasard d’une déambulation, retient le regard

1 La nuit La nuit est pour la sensibilité romantique une temporalité particulière qui favorise les fantasmes, les rêves et les cauchemars ; la nuit est à la fois douce ou terrible, évoque l'amour ou la mort. La lumière de la nuit, la clarté lunaire, excite des rêveries mélancoliques où la présence des morts est sensible. Cette situation suscite une réminiscence qui redonne vie aux souvenirs, aux bonheurs perdus, et qui teinte le présent du charme du passé. 2 La nature La Nature est, pour plusieurs

tout ; je dirais plutôt qu’elle les sert… Le poète s’est retiré d’un seul coup du langage instrument ; il a choisi une fois pour toutes l’attitude poétique qui considère les mots comme des choses et non comme des signes. » Vous commenterez ce jugement de SARTRE et analyserez, en vous appuyant sur des exemples précis, cette conception du travail poétique, sans négliger de vous interroger sur d’autres points de vue et pratiques possibles. LSA 1997-98 FRANÇAIS DISSERTATION (Sartre) Propositions pour

|s’engagent afin de répandre | |Principes |libre et épanoui. Il s’élève |retrouver l’inspiration qui a |l’incertitude du devenir de |cisme cherche à créer des |le savoir et de favoriser | | |contre les terreurs du Moyen |fait la grandeur de la culture |l’homme, les écrivains |modèles, en fondant chaque |l’exercice de la raison, contre

cassent les ongles » = chiasme qui souligne les efforts pour l'ouvrir → allit. en « c » = effets sonores suggèrent les coups évoqués → « d'un torchon,d'un couteau ébréché »= énumération qui marque le déploiement des stratégies II- Une valorisation poétique A- L'huître se mérite →1er p se termine par « halos » = renvoie à quelque chose de beau : les coups=ronds blancs →plus on l'attaque plus elle s’embellit B- Dernier p. : « formule »→ encore + valoriser → « formule » = plus petite → « très rare »

interprétations ; - formuler une appréciation personnelle et savoir la justifier ; - être capable de lire et d’analyser des images en relation avec les textes étudiés.  Connaître les principales figures de style et repérer les effets rhétoriques et poétiques ; - savoir utiliser ces connaissances pour dégager des significations et construire un commentaire.  Approfondir sa connaissance de la langue, principalement en matière de lexique et de syntaxe ; Ministère de l'Education nationale - Direction