Quatrième de couverture

l’œuvre : Interprétation du titre et de la couverture (éventuellement en rapport avec la quatrième de couverture) Rapport à la série télé « L’homme qui valait 3 milliards » Couverture Luc Pire : chemin de fer (sur la jaquette), donc industrialisation et menottes sur la couverture, à la façon d’Andy Warhol, donc thème de l’art contemporain et de l’enlèvement. La quatrième de couverture : résumé apéritif, critique positive, photo et biographie de l’auteur. Couverture Pocket : homme cagoulé (enlèvement)

sur Preface Anthologie Guerre pour les étudiants. ... Ill. de couverture : Cette image est représentative de la guerre d'Algérie, avec le ... Image et fonction du poète Séquence(1) : La poésie Anthologie Poétique ... Dissertations gratuites sur Preface Anthologie Guerre Guerre 1 - 20 www.etudier.com/sujets/preface-anthologie-guerre-guerre/0‎ Anthologie poétique Guerre: Anthologie poétique Mon anthologie poétique va .... de couverture : Cette image est représentative de la guerre d'Algérie, avec

Séquence : L’atelier De Grumberg Objectif général : Étudier une œuvre intégrale et son contexte historique Séance 1 : Première et Quatrième de couverture Objectifs : Etudier la fonction des couvertures Formuler des hypothèses de lecture Etudier les titres des scènes I. Comparaison de la première de couverture et d’une affiche Rappel : Dénotation : signification d’un mot correspondant à la définition du dictionnaire Connotation : expression subjective d’un jugement, d’une

traceront le fil rouge de Candide », l’œuvre la plus célèbre de Voltaire 4. La première de couverture est un dessin de Mathilde Paris représentant un homme habillé en noir sur un fond bleu avec le titre et l’auteur et la quatrième de couverture est le résumé de l’histoire avec des passages précis définissant l’histoire. La première de couverture sert à attirer l’œil et à définir le livre, la quatrième de couverture sert à donner une impression générale du livre. 5. L’œuvre est un conte philosophique

classiques no 1693. Séquence réalisée par Bruno Cossou, professeur de lettres au lycée Stendhal à Aiguillon (47). Séquence classes de quatrième et troisième Introduction : l’intérêt pédagogique Cette séquence s’articule, à la discrétion de l’enseignant, autour des objets d’étude suivants : « Individu et société : confrontation des valeurs ? » en classe de quatrième, ou « Visions poétiques du monde » en troisième. En effet, la beauté de ce texte, dans une nouvelle traduction, s’oriente autant

t’est distribué. Ne l’ouvre pas, il s’agit de faire des hypothèses à partir de la couverture du livre. Puis classe-les en deux catégories, policier ou non policier ? titresCritères | | | | | Couverture :Couleurs dominantes, typographie | | | | | Illustrations | | | | | Vocabulaire policier du titre | | | | | Collection et logo | | | | | L’histoire (résumé de la 4ème de couverture)Le crime ou le méfait | | | | | La victime | | | | | Le coupable | |

narrateur, le point de vue, le temps, l’époque… - texte puzzle - résumé - réécrire en retirant des éléments, en ajoutant des éléments… - insérer un dialogue - écrire à partir d’une illustration - écrire à partir d’un titre - écrire la suite de la quatrième de couverture - … Premières séances : présentation du roman : Le titre : anticiper, créer une histoire - s’interroger sur le type d’écrit événements principaux de sa vie ; si le roman est autobiographique, cela peut permettre de situer l’action

d'un souvenir écran de quelque texte littéraire que l'on n'arrive pas à faire remonter jusqu'à la surface? D'une image entrevue quelque part, familière mais oubliée? Ce n'est qu'en refermant le livre que l'on finit par comprendre. Car là, sur la couverture (blanche), audessous du nom de l'auteure (en majuscules bleues) et du titre (en lettres noires) suivi de l'indication roman (également en noir), est la photo de l'Ange (voir page suivante). Au-dessous de la photo, ellemême en noir et blanc et encadrée

Aujourd’hui, nous allons commencer à découvrir ensemble un roman. Peut-être cela vous donnera-t-il envie de le lire entièrement. ¤ Phase n°1 : L’enseignant distribue à chaque élève les photocopies correspondant à : - la couverture ; - la page de garde ; - la quatrième de couverture ; - les pages PREMIERE PARTIE et DEUXIEME PARTIE. Modalité de travail : individuelle Consignes : Observez, lisez chaque document. Notez sur votre carnet de lecture ce que vous apprenez, ce que vous comprenez et ce que vous

------------------------------------------------- Lorsque j'étais une oeuvre d'art de Schmitt Première analyse. Quatrième de couverture Lorsque j'étais une oeuvre d'art est un livre sans équivalent dans l'histoire de la littérature, même si c'est un roman contemporain. Il raconte le calvaire d'un homme qui devient son propore corps, un corps refaçonné en oeuvre d'art au mépris de tout respect pour son humanité. Malléable, transformable, il n'est plus qu'un corps sans âme entre les mains d'un