Quel Rapport La Poésie Entretient Elle Avec La Réalité

(Lettre à Louise Colet, 16 janvier 1852) "Extrayons (la poésie) de n'importe quoi car elle gît en tout et partout : pas un atome de matière qui ne contienne la pensée; et habituons-nous à considérer le monde comme une oeuvre d'art dont il faut reproduire les procédés dans nos oeuvres." Correspondance (27 mars 1853) II. Un livre sur rien ? Madame Bovary est à certains égards un anti-roman. Il a l’apparence d’un roman, mais il est en rupture par rapport à la forme traditionnelle des romans de son époque

l’oubli l’écriture et le mouvement  Montaigne déjà  Transmuer un événement en épisode  Recomposer le parcours d’une existence : structure des Mots de Sartre, fonder la règle du jeu l’écriture de la vie  prendre la vie au piège des mots  la poésie autobiographique la question de la transparence  l’écran scripturaire  le sujet posé en objet IV le lecteur de l’autobiographie la problématique de la réception  le lecteur modèle  le destinataire idéal l’argumentation au travail dans

d’autant plus difficile la poursuite de l’idéal. Les albatros sont alors d’«indolents compagnons de voyage» car leur vol est surtout un planement lent, souverainement calme, comme indifférent. L’adjectif convient donc au poète qui est comme absent de la réalité commune, qui ne s’intéresse pas aux soucis habituels des êtres humains, qui domine avec hauteur leur mêlée confuse ; la succession des diphtongues sourdes («in», «en», «on», «on») ralentit le rythme pour bien suggérer ce que la présence des albatros

appréhender l'œuvre comme un univers clos. Elle ne nie pas l'inscription sociale des textes, mais renvoie son étude à une période ultérieure, au jour où les progrès accomplis dans l'intelligence du "fonctionnement" des textes permettront de les mettre en rapport avec leur "environnement". Cette séparation entre un extérieur et un intérieur du texte a été d'une certaine façon prolongée et aggravée par le structuralisme. Depuis, les recherches sur l'éénonciation linguistique, les multiples courants de la

VANDEDAELE Jenny Le 11 janvier 2011 HG3 RAPPORT DE LECTURE N°2 RADIGUET Raymond, Le diable au corps, Paris: Pocket, 1923, 210p. Biographie Né dans la banlieue est de Paris le 18 juin 1903, Raymond Radiguet est l'ainé d'une famille de sept enfants. Son père n'est autre que le très réputé dessinateur d'un des plus grands quotidiens français de 1910 à 1920 « Le Journal du matin » mais aussi de la plupart des revues satiriques de l'époque. Il n'est dès lors pas étonnant que son fils

rencontre avec une épistémologie narrativiste (relation entre connaissance historique et structures narratives) à Chicago et avec l’exégèse biblique aurait facilité cette entrée dans la question du temps par le récit. Ainsi pour Ricœur, il y avait un rapport de conditionnement mutuel entre narrativité et temporalité. Il réalise que « la notion de temps reste un nœud de difficultés et d’apories apparemment sans issue ». Malgré cet horizon de recherche conditionné, un examen minutieux des grandes analyses

3 La poésie 1. La démarche du chapitre Le programme de Français pour la classe de Première formule en ces termes l’« objet d’étude » consacré à la poésie : – Corpus : un recueil et/ou un groupement de textes, choisis par le professeur ; – Perspective dominante : étude des genres et des registres ; – Perspectives complémentaires : approche de l’histoire littéraire et culturelle, réflexion sur la production et la singularité des textes ; – Objectif : on souligne les enjeux des relations entre

contraintes formelles : 1. Faire figurer en tête la date et le lieue de l’écriture de la lettre 2. Utiliser les formules introductives (formules d’adresse) et conclusives ; le choix de ces formules dépend des relations que l’énonciateur entretient avec le destinataire (Monsieur, Chère amie, Monsieur le Directeur… / Je vous prie d’agréer, Monsieur, l’expression de mon profond respect…Cordialement..Très amicalement…Bien à toi…) 3. Préciser en quelques phrases d’entrée en matière les raisons

Respecter des contraintes formelles : 1. Faire figurer en tête la date et le lieue de l’écriture de la lettre 2. Utiliser les formules introductives (formules d’adresse) et conclusives ; le choix de ces formules dépend des relations que l’énonciateur entretient avec le destinataire (Monsieur, Chère amie, Monsieur le Directeur… / Je vous prie d’agréer, Monsieur, l’expression de mon profond respect…Cordialement..Très amicalement…Bien à toi…) 3. Préciser en quelques phrases d’entrée en matière les raisons

et sa famille qui se languit. Aussi le voyage d’Ulysse met-il en valeur l’exception qu’est Ithaque, malgré les difficultés qui y attendent le héros. Elle n’est pas une île perdue au large mais se situe dans un espace géographique où elle entretient des rapports avec d’autres États. Elle n’a pas cette organisation figée des îles rencontrées : c’est un monde en devenir. Lorsqu’Ulysse y arrive enfin, il ne la reconnaît pas, car un voile de brume brouille sa vision… Athéna lui présente alors l’île à