Quelle Est La Visée Commune à Ces Trois Textes

Objectifs Connaître les grandes étapes de la construction européenne Connaître les acteurs de la construction européenne et du rapprochement franco-allemand Connaître les principaux textes fondateurs de la construction européenne I. La construction européenne : l’élargissement de la Communauté Economique Européenne à l’Union Européenne Réalisez le croquis des étapes de l’élargissement et nommez les Etats membres (1 couleur par élargissement) Les étapes et l'élargissement: - 1948:

ARISTOTE L’ÉTHIQUE À NICOMAQUE (Traduction Richard Bodéüs, édition GF Flammarion) Livre 5, La Justice Fiche de lecture : I. Fiche de lecture II. Série de réponse à des questions posées III. Etude d’un sujet de disserte I. Fiche de lecture : Enchainement conceptuel :Parties et sous-parties | Citations et phrases marquantes | Remarques générales : explications étymologiques, historiques + concepts clés | 1) la justice du point de vue de l’éthique : Par éthique

d’invention est le troisième sujet proposé au choix à l’écrit du bac. Elle correspond souvent à une argumentation sous forme créative. Ce sujet peut paraître parfois plus facile que le commentaire ou la dissertation, cependant, il est redoutable pour qui n’est pas méthodique. Attention il faut toujours avoir à l’esprit que le sujet d’invention s’inspire du corpus de textes. Par conséquent il est important d’avoir ce dernier à l’esprit et de s’appuyer dessus. A - Analyse du sujet Le libellé du sujet vous

montrent que le plus quotidien peut être en lui-même matière a poème. La poesie se fais alors humble, quotidienne. Car pour des poètes qui se mefient souvent du lyrisme traditionel, parler des choses famillières, c'est eviter le piège de l'éloquence. C'est aussi et surtout découvrir l'énigme et la beauté du réel juste a coté de nous, a portée de main, ou on ne les soupçonnait pas. Les choses les plus simples peuvent ainsi donner lieu à une reflexion sur l'angoisse ou nous parler de l'éternité .

intervention est révélateur d’une nouvelle difficulté à penser, à calibrer et à exploiter ces « choses diverses »qui proviennent de tous horizons à partir desquelles le professeur bâtit des cours, des séquences ou des scénarios. Il est révélateur de constater que le mot document est aujourd’hui en compétition avec le mot support, ce qui renvoie non pas au contenu mais au contenant : papier, vidéo, podcast, fichier son…Or, on n’apprend pas plus à partir d’un « support » qu’on ne se nourrit d’une

COMMENTAIRE LITTERAIRE Un commentaire littéraire est une rédaction organisée et structurée qui décompose les aspects d’un texte. Il sert à montrer l’essence d’un texte, comment il est écrit et pourquoi. Un bon commentaire analyse tout les aspects d’un extrait. Enfin il doit absolument être composé d’une introduction, d’un développement en plusieurs parties (deux ou trois) et d’une conclusion. L’intro = montrer tout ce que l’on sait sur l’extrait, objectif : passer pour un érudit. 1) Une Phrase d’accroche :

1414 (21 septembre 1993) relatif à la bourse des valeurs Le marché des capitaux marocain a connu des mutations profondes suite aux différentes réformes menées au cours des deux dernières décennies. Ces réformes ont permis de renforcer son efficience. Néanmoins et dans un esprit de continuité, il est nécessaire de lancer une nouvelle phase de réforme qui vise à mettre en place de nouvelles structures répondant aux besoins exprimés par les opérateurs de marché et à rapprocher ce marché aux normes et

(Val d’Oise) La progression présentée ici a été élaborée durant l’année de stage et correspond au travail accompli dans une classe de seconde de 35 élèves. Elèves d’un bon niveau, dans l’ensemble. Il s’agissait tout à la fois de mettre en œuvre les programmes selon les orientations indiquées, de les inscrire dans la ressource horaire disponible et de répondre à une situation de classe particulière, un public d’élèves exigeants, en les confrontant à un certain nombre de difficultés et en leur donnant

IIIINoms/Prénoms des 2 élèves :  Safiatou TRAORE Solène MAGNE  Date : 9 decembre 2014  Note : 18/20 TB  orthographe et soin :   1,5 /2pts    ETAPE 1 obligatoire :​  un seul élève par groupe​  procède à cette étape :   Fichier → Créer une copie → Renommez  avec vos noms, prénoms, classe + ECJS 1 DDHC →  Fermez le document d’origine, ne gardez que le votre → Cliquez sur partager (en haut à  droite), partagez avec votre camarade et votre professeur (inviter des utilisateurs).    Voir le document explicatif de la DDHC sur le site de la classe  

Les questions sur un corpus Lire et analyser les questions • Avant de commencer à répondre à quelque question que ce soit, lisez les questions au moins deux fois, pour repérer d'éventuels échos entre elles et être mieux guidé par leur cohérence. • Chaque libellé doit être analysé précisément. Le(s) verbe(s) d'action qu'il contient est (sont) déterminant(s) : il y a de grandes différences entre "relever", "analyser", "montrer que", "commenter"... Demandez-vous ce qu'on attend de vous.