Quelle Memoire De La Seconde Guerre Mondiale Andre Malraux

comique et le tragique) (Seconde). Le théâtre : texte et représentation (Première). Compléments aux travaux d’écriture destinés aux séries technologiques Question préliminaire De quelle manière (avec quelles ressources ou armes) Cyrano joue-t-il ici les différents personnages qu’il énumère ? Commentaire Vous attacherez de l’importance à la théâtralité redoublée (théâtre dans le théâtre) de la scène. L’ivresse dans tous ses états (p. 261) L’éloge et le blâme (Seconde). L’argumentation : convaincre

triomphe des superproductions 1989 2001 LES PRÉMICES DU SEPTIÈME ART Dès sa naissance, à la fin du 19ième siècle, et jusqu'au début de la première guerre mondiale, le cinéma se développe principalement en Europe, où il est tout d'abord utilisé comme simple divertissement de fêtes foraines, et aux États-Unis, où son exploitation fait l'objet d'une lutte entre plusieurs maisons de production. Mais, en quelques

MASTER 2 PROFESSIONNEL « DÉVELOPPEMENT CULTUREL ET DIRECTION DE PROJET » PROMOTION EN 2 ANS 2007-2008 UNIVERSITÉ LUMIÈRE LYON 2 FACULTÉ D’ANTHROPOLOGIE ET DE SOCIOLOGIE MÉMOIRE Enseignements artistiques et pratiques amateurs: Enjeux et réalités Présenté par Fabrice BRUNAUD DIRECTEUR DE MÉMOIRE : Jacques BONNIEL, responsable du Master, Vice-président de l’Université Lumière Lyon 2 1 SOMMAIRE Introduction …………………………………………………………………….…………………. P.6 1. L’enseignement artistique

depuis plus d’un siècle. En 1905, la République française connaît un Jules Ferry, Malgré la loi de 1905, il faut du temps pour que les mentalités changent et que l’acceptation de la laïcité se généralise. Ce n’est qu’en 1946, après la Seconde Guerre Mondiale, que la laïcité est inscrite dans la Constitution française. Aujourd’hui, le principe de laïcité existe aussi au Portugal, en Turquie, au Bénin, en Belgique en Inde, au Japon, aux Pays-Bas au Mexique et au Canada. loi de 1905 stipule3 que

Première partie: Industrialisation de la mémoire et principes culturels 1.1 La mémoire dans l’histoire des médias : parcours d’une expropriation.......................................................... 5 Sociétés orales et gestion des traces ..................................................... 5 L’économie scripturaire .......................................................................... 13 Nouvelles technologies et industrialisation de la mémoire ............ 23 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1

Lecture A l’ombre de mon grand-père de Christian SIGNOL Lecture Crépuscule de Gustave FLAUBERT Langue Le discours rapporté Ecrit L’étude de texte Lecture L’Absent de Linda LÊ Lecture La madeleine de Marcel PROUST Lecture de l’image La mémoire de MAGRITTE Ecrit L’essai Lecture Visite à la maison paternelle de François-René de CHATEAUBRIAND Lecture Le lac d’Alphonse de LAMARTINE Oral Débat : Éterniser un instant Lectures complémentaires Citations Bilan Module d’apprentissage

siècles, en France, il y avait les mémoires, les gentilshommes qui appartenaient à la Cour. Les gens de l’aristocratie écrivaient leurs mémoires, ils racontaient les évènements qui étaient importants dans la Cour du Roi. C’est la mémoire historique de cette époque. St SIMON va écrire la mémoire de La Cour du roi, il va parler des petits complots qui se passaient, d’un certain nombre d’évènements. A l’époque et jusqu’au XIX° siècle, les mémoires de St Simon étaient considérées comme

le domaine de l’histoire de l’art, de comprendre les symboliques inhérentes se rapportant à l’acte de mécénat actuel, notamment à travers la relation mécène et ses composantes caractéristiques, tel que l’ont souligné les historiens d’art notamment André Chastel19 et l’historien Paul Veyne sur l’évergétisme, « cette folie qui lançait les riches dans une surenchère de dons à la collectivité, chacun voulant se montrer plus magnifique que le voisin »20. Ainsi, à travers ces problèmes soulevés, nous essaierons

annonce la vogue du portrait en buste des siècles suivants. À cette catégorie appartiennent les portraits de Charles VII par Jean Fouquet (XVe siècle) et de François Ier par Jean Clouet (1re moitié du XVIe siècle). Le premier, qui servira de modèle au second, fera longtemps figure de type moderne du portrait royal. Le portrait devient avec lui un tableau à part entière où le personnage, peint selon un réalisme si scrupuleux qu’il peut en paraître peu flatteur, est représenté à mi-corps, mains en vue

Humaine), Honoré DE BALZAC*. Comme beaucoup de romans balzaciens, Eugénie Grandet est l’histoire d’une passion. Plus exactement de deux : la première, celle qui a fait de Grandet un « type » dans la lignée d’Harpagon, est celle de l’argent. La seconde, plus souterraine, mais peut-être plus intense encore, qui détruit la jeune fille pleine d’illusions, c’est la passion amoureuse avec Félix de Vandenesse, héros du Lys dans la vallée, Eugénie fait partie des héros romantiques de la Comédie humaine