Quelles émotions Le Public Vient Chercher Au Théâtre

I. Introduction. Au théâtre, pendant l’écriture d’une œuvre dramatique, le dramaturge peut jouer sur deux notions essentielles. La première c’est le suspense, le spectateur ne sait pas ce qui va arriver et donc il est dans la même tension que les personnages. La deuxième c’est l’ironie dramatique le spectateur sait ce qui va arriver au personnage, ici le spectateur est dans une position confortable par rapport au personnage, il ne cherche pas à savoir « ce qui va arriver », mais surtout « comment

CONSEIL CONJUGAL ET FAMILIAL ECOLE DES PARENTS ET DES EDUCATEURS DES BOUCHES DU RHONE DECEMBRE 2005 SOMMAIRE I – INTRODUCTION………………………………………………………2 II – LE THEATRE…………………………………………………… …..4 1. Petite déjà…………………….………………………………………….4 2. et à l’âge adulte…………………………………………………………5 3. Rappel de l’histoire du Théâtre et de sa fonction……………… .7 III - LA RENCONTRE…………………………………………………. .10 1. Avec la compagnie……………………………………………………10 2. Mon implication………………………………………………………

prenait une place importante dans le train de vie auquel les paysans étaient voués à avoir. Plusieurs compositeurs classiques essayaient de se faire connaitre grâce à leur musique. Par contre, aujourd’hui je parlerai d’un compositeur romantique qui vient tout droit d’une famille de musiciens d’origines Italiennes, Vincenzo Bellini. Je parlerai entre autre de ses études, des différentes rencontres importantes de sa vie, de son parcours musical, de ses différentes caractéristiques en tant que compositeur

DEFINITIONS A- ETYMOLOGIE ET SENS GENERAL * Étymologie L'étymologie permet de mieux en appréhender le sens : Persona, terme latin, désigne le masque de théâtre antique grec, qui était l'interface entre l'acteur, son rôle, et le public. Artifice d'un théâtre d'effigie il présentait les trois particularités suivantes : * Grâce au masque, le public devait pouvoir prédire l'action du comédien. * Il y avait un nombre défini de masques possibles, douze exactement. * Chaque acteur n'avait le droit

particulière.Avec le lycée Vauquelin (Paris), nous avons joué sur les thèmes de la pièce : la liberté, les émotions, le manque d’amour du personnage. Les lycéens étaient des primo arrivants non scolarisés dans leur pays d’origine, ne parlant pas français à leur arrivée, ayant vécu un difficile voyage pour migrer jusqu’en France. Les deux cycles ont été menés jusqu’à une présentation public. Les rencontres-mises en pratique nous ont permis à la suite des représentations de débattre sur l’histoire

E.A.F - séquence n°4 : OBJET D'ETUDE : Le théâtre, texte et représentation I - PRESENTATION DE L'AUTEUR : REPERES BIOGRAPHIQUES ET OEUVRES PRINCIPALES Pierre Corneille (1606-1684), aussi appelé "le Grand Corneille" ou "Corneille l'aîné" est un dramaturge et poète né à Rouen dans une famille bourgeoise. Il fait de brillantes études au collège des Jésuites de Rouen (de 1615 à 1622) et devient avocat en 1624. Puis, il se destine à la carrière d'écrivain suite à sa rencontre avec le

Mise en scène ». En confrontant ces éléments avec les documents proposés par les pages « Repères », ils pourront s’interroger sur l’évolution des représentations théâtrales (choix des costumes, décors, accessoires). SÉQUENCE 1 – Le « théâtre dans le théâtre » du XVIIe siècle à nos jours • Pierre Corneille, L’Illusion comique (p.  150 ES/S et Techno / p. 152 L/ES/S) SÉQUENCE 2 – Maîtres et valets dans la comédie du XVIIIe siècle • Alain-René Lesage, Turcaret (p.  170 ES/S et Techno / p. 172

détails historiques (théâtre de Bourgogne, date de 1640, référence à l'ordonnancement du théâtre : par terre pour le peuple et noble sur la scène (la répartition). Rostand voudrait accréditer sa scène, la rendre la plus vraisemblable possible. Il met l'accent sur l'espace et la lumière. Mise en abîmes. Scène 1 Lorsqu'on lit cette scène, elle donne l'impression d'une très grande confusion (à la lecture). Grand nombre de personnages (22) Cette scène n'est pas conforme au théâtre classique où il

tragique sont employés. On peut dire qu'Hedda Gabler est de registre pathétique bien car il n'y a pas de fatalité. Enfin, le registre de la pièce en attendant Godot est celle du comique notamment a cause des situations des personnages. Ces pièces de théâtre ont également d'autres procédés en commun comme par exemple la chute de chaque extraits ou l'on s'aperçoit que les événements ne sont plus les même qu'au début, du moins leurs pensées se sont modifiées. Le temps est également important dans ces textes :

instituées ? (refus d’une modélisation unique des corps, travail sur la personnalité et les différences, etc.). En d’autres termes, quels sont ces rituels mis en œuvre par la danse contemporaine pour redéfinir le corps comme expérience sensible, comme émotion à partager ? In the last ten years, contemporary dance has never stopped shaking our references towards the «ideal» body, making us wonder about, among other things, the academic conception of beauty and the mainstream aesthetics. Transgressing our