Question De Corpus Don Juan

corps avec une voix, et d’un spectateur. C’est |Osons la mise en voix et la mise en scène (même modestes) de certains passages pour travailler | |la mise en espace qui donne véritablement sens au texte(cf dix mises en scène de L’Avare ou de Dom Juan = |l’implicite du texte et l’interprétation. | |dix Avares ou dix Dom Juans différents). Je trouve que la comparaison d’un texte théâtral avec une |Osons la mise en voix et la mise

mythique peut être un passage d’un genre de la littérature orale vers un autre de la littérature écrite, du mythe vers le théâtre, vers le cinéma, vers le roman…etc. Parmi les mythes les plus connus et les plus réécrit, il y a le mythe Œdipe ,de Don Juan, Orphée de Cocteau, et aussi le mythe de Faust qui résume en quelque sorte l'histoire d'un personnage populaire Allemagne, un jeune chimiste et un magicien qui pratique la magie noire, cette créature a eu un pacte direct avec le diable nommé « Méphistophéles »

plutôt ambigus, voire conflictuels. Je plaide coupable. Qu'il me soit permis de citer les mots avec lesquels j'ouvre mon manuel La littérature générale et comparée (Paris, A. Colin, 1994) : Mais vous, les comparatistes, que comparez•vous ? À cette question, faussement naïve et vraiment malicieuse, le comparatiste se doit de répondre : rien. Mais peut-être ne faisais-je que mettre mes pas dans ceux de Jean-Marie Carré qui, dans sa préface à La littérature comparée (QSJ ? no 499, 1951) de Marius•Fr.

permet aucune erreur de code. > Veuillez rédiger ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Objet d’étude : L’argumentation : persuader, convaincre et délibérer. Ce sujet abordera plus particulièrement le thème des comportements excessifs. Corpus : Texte A : Article du Monde 2, 19 février 2005 Texte B : La Santé, Hors série n°48 Texte C : Paul Morand, Apprendre à se reposer (1937) Texte D : La Fontaine, L’Homme qui court après la Fortune, et l’homme qui l’attend dans son lit (extraits), Fables

Analyse d’un corpus sur les attentats de Madrid LIBERATION PAGE DE UNE TITRE : « Terreur sans nom » est un titre anaphorique en tant qu’il qualifie l’attentat d’inqualifiable Sous titre : « L’incertitude demeurait hier soir sur les auteurs des attentats qui ont frappé Madrid, faisant au moins 192 morts et plus de mille blessés » Le sous titre confirme le caractère anaphorique du titre lui-même, puisqu’on parle d’incertitude ce qui renvoi au « sans nom ». PAGE 2 / 3 TITRE « L’Espagne sous le choc

■ Question PRÉPARATION m Ce que l’on vous demande • Le mot « forme » renvoie aux différents types de scènes que l’on trouve au théâtre : dialogue, monologue, tirade… (voir sujet n° 6 p. 178). • Quand vous l’aurez identifiée, caractérisez cette forme (ici le monologue), ses marques communes dans les trois textes. • Indiquez pour chaque scène les marques caractéristiques de cette forme théâtrale – qui est une convention – avec des références précises. • Puis, en travail préliminaire (la réponse

et sera plus approfondie. - Pour la formation d’une pensée critique autonome, au terme de l’enseignement commun obligatoire du français, les lycéens devront être en mesure de lire, comprendre et commenter par eux-mêmes un texte, en repérant les questions de langue, d’histoire, de contexte, d’argumentation et d’esthétique, qui peuvent être pertinentes à son sujet ; ils devront être capables, à partir de leurs lectures, de formuler un jugement personnel argumenté, notamment dans un commentaire ou dans

Beaumarchais, « Lettre modérée sur la chute et la critique du Barbier de Séville ». Molière, L’École des femmes, 1662. Jean Racine, Mithridate, 1673. Victor Hugo, Hernani, 1830. Eugène Ionesco, Le roi se meurt, 1962. ÉCRITURE Vous répondrez d’abord à la question suivante : • Quel point commun présentent les quatre scènes proposées ? Identifiez le registre de chacune d’elles. • Comment s’expriment, dans ces scènes, les réactions des jeunes femmes ? À cet égard, quelle scène se distingue des autres ? Pourquoi

et narrative Oral : Exposés sur les mégapoles dans le monde Vous êtes guide touristique, vous devez faire visiter un quartier, à un français qui arrive pour la première fois à Istanbul Lire une carte et un plan de métro Corpus : Guy de Maupassant « La Vie errante” et Apollinaire « Zone ». Blaise Cendrars, Extrait, « Tour » Du monde entier Raymond Queneau, Extrait., « La Tour squelettique “ Courir les rues.  Jean Cocteau, Extrait, Le Cap de Bonne

le théâtre »). l. La démarche du chapitre En classe de Première, l’étude du théâtre s’inscrit dans la perspective de l’étude des genres et des registres, et dans la continuité du programme de la classe de Seconde, en insistant toutefois sur la question de la représentation théâtrale. Elle doit ainsi mener les élèves à « s’interroger sur les liens entre oral et écrit, verbal et visuel, et les concordances ou éventuelles discordances entre les deux sortes de langage, ainsi que sur les problèmes d’interprétation