Question De Corpus Poesie

épreuve anticipée de français Épreuves orales de l’EAF Quelques exemples de questions Avertissement La note qui suit propose une liste non limitative d’exemples de questions qui peuvent être posées aux candidats dans le cadre de l’épreuve orale anticipée de français. Elle ne limite en rien la liberté des examinateurs et suggère simplement certaines démarches susceptibles de faciliter le travail d’élaboration des questions. Elle ne prend de sens qu’en fonction des textes existants : - pour l’épreuve

DM : Poèsie Question sur le corpus de texte : Le corpus de texte que nous allons étudier est composé de quatre œuvres : Œuvres de Louise Labé écrit en 1555, Impromptu extraite de Poésies nouvelles d’Alfred de Musset écrit en 1850, Une charogne extrait de les Fleurs du Mal écrit par Charles Baudelaire en 1857 et enfin Rue Traversière de Yves Bonnefoy écrit en 1977. On remarque que les poèmes donnés diffèrent de par leurs dates d’écriture, en effet on peut voir que la façon d’écrire

sujet. PRINCIPES GENERAUX DE NOTATION Ces recommandations proposent un barème que nous vous demandons d’appliquer le plus soigneusement possible afin de respecter l’équité dans l’évaluation des candidats. Les points attribués à la /aux question(s) et au travail d’écriture devront être explicitement mentionnés. Les indications du barème devraient permettre de valoriser les compétences et les qualités des candidats, de sorte que les meilleurs d’entre eux puissent obtenir la note maximum

corrigé En vous appuyant sur les textes du corpus mais aussi sur ceux de votre manuel, sur vos propres lectures et sur les poèmes étudiés en classe, vous discuterez l’affirmation suivante, du poète Paul Valéry : « La poésie est l’ambition d’un discours qui soit chargé de plus de sens et mêlé de plus de musique que le langage ordinaire n’en porte et ne peut en porter. » Analyse du sujet : On oppose ici radicalement deux formes du discours, la « poésie » et « le langage ordinaire ». Il convient d’ores

Vous répondrez d’abord à la question. ■ Question (4 points) Comment s’exprime, dans chaque poème, le désir d’ailleurs ? m Vous traiterez ensuite un de ces trois sujets au choix. ■ Commentaire (16 points) Vous commenterez le poème de Supervielle, « San Bernardino » (document C). ■ Dissertation (16 points) En vous appuyant sur les poèmes du corpus et sur tous ceux que vous connaissez, vous vous demanderez quelles sont les relations entre la poésie et le monde réel. ■ Écriture

et de sens, se trouve bien inscrit dans son temps et n'hésite pas à dénoncer le monde qui l'entoure, "hic et nunc". En aucun cas il ne se trouve reclus sur lui-même, ni détaché des autres (si l'on excepte les tentatives de l'Art pour l'Art). Le corpus poétique qui nous est proposé possède à la fois une unité diachronique très resserrée (1829-1870, soit quarante et une années) ainsi qu'une forte unité thématique: la cause des enfants au XIXème siècle. Le premier texte, intitulé "L'enfant",

Département d'Etudes Hébraïques, Université de Paris 8. POETICITE ET BANALITE DANS LA POESIE DE NATHAN ZACH: « SA BEAUTÉ N’EST PAS CONNUE » Fondateur du modernisme dans la poésie israélienne, défenseur entre autre du choix de matériaux simples, Nathan Zach est l’auteur du poème, « Sa beauté n’est pas connue », une œuvre qui s’écarte, dans une certaine mesure, des principes qui régissent sa poésie. Ce décalage explique probablement que ce poème n'ait pas fait l'objet d'interprétations de

Question de corpus du sujet En prison: "Chanter son mal pour l'enchanter" Ce corpus, composé de quatre documents, aborde le thème de l'incarcération en prison. Ce sont des poèmes qui ont été écrits à différents siècles de littérature. Malgré leur décalage dans le temps, ces textes présentent de nombreux points communs. Quels sont les principales similarités entre ces poèmes ? Pour répondre à cette question, on étudiera tout d'abord l'utilisation de deux genres pour rendre compte de l'enfermement

.......................................................................................................................................................... p. 103 Corpus BAC (séries générales) ................................................................................................................................. p. 107 Corpus BAC (séries technologiques) ...................................................................................................................... p. 111 Liste des

modernisée) Texte B : Jean de La Fontaine, « La Génisse, la Chèvre et la Brebis, en société avec le Lion », Fables, livre I, 6, 1668 Texte C : Paul Verlaine, « L'enterrement », Poèmes saturniens, 1866 Texte D : Arthur Rimbaud : « A la musique », Poésies, 1870 TEXTE A : Joachim Du Bellay, « Seigneur, je ne saurais regarder d’un bon œil… », sonnet 150, Les Regrets, 1558 De retour en France après son séjour à Rome où ses fonctions le conduisirent à fréquenter la cour du Pape, Du Bellay poursuit