Question De Corpus Providence

chaîne secrète » qui a été maintes fois étudiée qui est au cœur du débat. Qu’apporte à l’argumentation l’écriture d’une fiction et inversement en quoi l’argumentation enrichit-elle l’écriture d’une fiction, en l’occurrence ici, d’un roman ? Le corpus qui nous est présenté ici illustre bien ce rapport entre argumentation et fiction, puisque dans chacune des lettres est développé un avis sur un sujet déterminé, dans le cadre d’une fiction. Le texte 1, la Lettre XIV fait partie du micro-récit des

d'un sourire permanent. Devenu adulte, il se produit dans une troupe de comédiens. Quoi qu'il en fût, Gwynplaine était admirablement réussi. Gwynplaine était un don fait par la providence à la tristesse des hommes. Par quelle providence ? Y a-t-il une providence Démon comme il y a une providence Dieu ? Nous posons la question sans la résoudre. Gwynplaine était un saltimbanque. Il se faisait voir en public. Pas d'effet comparable au sien. Il guérissait les hypocondries(8) rien qu'en se montrant. […]

Aventure indienne Ce document comporte 4 pages numérotées de 1 à 4. Objet d'étude : l'argumentation, l'apologue. QUESTION (4 points) Quels liens pouvez-vous établir entre le conte intitulé « Aventure indienne » (Document A) et l'article « Torture » extrait du Dictionnaire philosophique de Voltaire (Document C) ? Appréciez les différences de registre littéraire entre ces deux textes de Voltaire. * Vous traiterez, au choix, l'un de ces trois sujets (16 points) Sujet 1 : Vous ferez le commentaire

conception de cet auteur pour traiter le sujet. Même si vous connaissez l’auteur de la citation qui est proposée en sujet,prenez garde à bien traiter ce thème dans les œuvres au programme et non de façon géné- rale. Vous êtes interrogés sur un corpus de textes et il faut que vous montriez que vous maîtrisez l’ensemble du programme de façon précise. i ntroduction L’idée de « prospérités du vice » constitue une contre-morale dans laquelle un être sans scrupules accepte d’utiliser tous les

et les romains préfèrent pratiquer, bâtir l'économie plutôt que la penser. Globalement, on fait du commerce (c'est le début des premiers marchés). Ces deux peuples prospèrent grâce à la guerre et à l'esclavage mais ne s'intéressent pas encore à la question de la production et de la répartition des richesses. Xenophon est l'inventeur du terme « économie », oikonomia en grec, ce qui se décompose en oikos (foyer) et nomos (gestion, administration). L'économie est alors la façon de bien gérer l'argent

dans des établissements spécialisés, des malades mentaux. Le développement de l'État moderne et son engagement en matière sociale C'est à la fin du Moyen Âge que commence à se poser, en des termes dont nous sommes encore redevables, la question de la protection et de la prise en charge des personnes réputées malades mentales. «Un mouvement nouveau s'amorce dans la société du XIVe siècle: la charité organisée sous l'égide de l'Église, se déplace vers une certaine forme d'assistance publique

le code FR10 – DEVOIR 01, ainsi que vos nom et prénom. La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Objet d’étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Corpus de textes : Texte A : Extrait de Thomas More, Utopia (1516) Texte B : Extrait de Campanella, La Cité du Soleil (1623) Texte C : Extrait de Cyrano de Bergerac, L’autre monde ou les états et empires de la lune

étoiles. Question : Le poème « La Maison Rouge » se compose de trois sections, « LA VISITE », « MAI SOMBRE » et « LES BRETELLES ÉTOILÉES » : comment comprenez-vous la complémentarité entre ces trois sections ? Justifiez votre réponse en prenant appui sur l'ensemble du texte. Commentaire : Vous ferez le commentaire de « LA VISITE ». Dissertation : La poésie permet-elle seulement de porter un regard neuf sur le monde ? Vous développerez votre réflexion en vous appuyant sur les textes du corpus, sur

l’université, réorganise l’université et créer les conditions dans lesquelles on vit aujourd’hui.  1975 : Loi Haby. Met fin à la diversité, collège unique pour tous. Phase 3 : gérer le système (dépenses, flux) et optimiser ses performances (question de l’échec scolaire)  1982 : Loi Deferre. Loi de décentralisation qui va transférer certaines responsabilités aux collectivités territoriales. La commune doit assurer le matériel de l’école. C’est les départements qui gèrent les budgets locaux

contestations. Nous aurons vu ainsi pendant l’année : l’humanisme au XVIè, le classicisme au XVIIè avec la pièce de Molière et le XVIIIè. L’édition de référence pour L’Encyclopédie est celle des Carrés classiques. Quand il y a beaucoup de questions à traiter, vous répondez en 7-8 lignes à chacune. Mais quand vous n’en avez qu’une ou deux, vous approfondissez. Cette séquence est la plus importante de l’année (l’argumentation revient constamment à l’écrit, très souvent