Question Préliminaire Corpus

■ Question PRÉPARATION m Ce que l’on vous demande • Le mot « forme » renvoie aux différents types de scènes que l’on trouve au théâtre : dialogue, monologue, tirade… (voir sujet n° 6 p. 178). • Quand vous l’aurez identifiée, caractérisez cette forme (ici le monologue), ses marques communes dans les trois textes. • Indiquez pour chaque scène les marques caractéristiques de cette forme théâtrale – qui est une convention – avec des références précises. • Puis, en travail préliminaire (la réponse

les médias, comme les journaux, abordent le sujet du suicide dans leurs ouvrages. La majorité des médias n’utilisent pas les mêmes termes pour désigner un acte suicidaire d’un adolescent, ce qui fait en sorte que leur point de vue diverge sur la question. Nous pouvons établir un lien entre cette étude et le suicide de Marjorie, car ce suicide a paru dans de nombreux journaux, et dans chacun d’une manière différente. Par exemple, dans le TVA Nouvelles, l’auteur ne décrit pas la manière dont Marjorie

Archives nationales du Québec / bibliothèque et Archives canada imprimé au canada R EMERCIEMENTS D’entrée de jeu, je tiens à remercier chaleureusement mes étudiants et mes étudiantes pour leur confiance à mon égard et leurs nombreuses questions liées à leur démarche de recherche. Le présent ouvrage est grandement tributaire de toutes leurs interrogations, inquiétudes et difficultés. Par ailleurs, je tiens à souligner l’apport de ma conjointe et collègue, Johanne Saint-Charles. Les échanges

croit en des dieux, puisque les daimones sont des theoi (dieux) (27 ab). Sur la base de cette démonstration, il soutient que l’acte d’accusation est contradictoire : il déclare que Socrate ne croit pas aux dieux, mais croit aux dieux (27a). Mais la question était de savoir s’il croit aux dieux auxquels croit la cité, et non pas s’il croit aux dieux. Socrate se moque de Mélétos (26 de) parce qu’il le confond avec Anaxagore et prétend qu’il affirme que le Soleil est une pierre et que la Lune est faite

pratique dont le développement dans l'Occident moderne coïncide avec l'intervention de l'architecte. Les travaux des historiens de l'architecture sont plus récents et monographiques. Il n'existe pas, à notre connaissance, d'étude d'ensemble sur la question. Nous ne pourrons donc que poser quelques jalons dans un domaine fort peu exploré encore : le domaine des rapports – de complémentarité ou de rivalité – entre l'architecture éphémère et l'architecture durable. 1.  Architecture éphémère et temps

manuscrit de 128 pages très célèbre. Exceptionnel car un des 3 ou 4 grands témoignages de paysan. Mais problème: c’est la seule source qu’on ai pour son enfance, absence de comparaison précise. Ecrit pour l’édification de ces enfants, en réponse à une question de son fils et de ses élèves. Ecrite dans la confédération Helvétique. Région peu peuplée mais région d’émigration. Rédigée en 1572, donc Platter a connu la Réforme. Problématique: Dans quelle mesure ce texte permet-il de donner une image satisfaisante

ne sont pas réunis dans un code mais on en fait des collections privées : des collections de novelles. Au moyen-âge on a réunit ces quatre éléments dans un monument juridique unique baptisé le corps du droit privé : le ‘corpus juris civilis’. En parallèle, on avait le ‘corpus juriscononici’ : le droit de l’église. C’est cette œuvre, cette compilation de Justinien qui marque la fin du droit à Rome. Cette compilation ne fut pas connue dans l’empire romain d’occident. On ne la découvre qu’en fin

de seconde. À lui seul, le conte Hérodias permet d’aborder l’objet d’étude « Les réécritures » en première L. Les suggestions ci-dessous proposent des pistes, que les enseignants suivront en les adaptant aux acquis des élèves. PRÉREQUIS ET PRÉLIMINAIRES POUR L’ETUDE D’UN CŒUR SIMPLE On procède à quelques rappels sur le couple maître-valet et le personnage de la servante. Pour apprécier quelle inflexion Flaubert fait subir au personnage de la servante tel que les siècles classiques l’ont consacré

objectifs, sa structure ; Mobiliser les connaissances concernant les typologies des discours : types de textes, genres des écrits professionnels, registres de langue, normes et variations ; Connaître et pratiquer la terminologie (extraction, analyse de corpus, langue de spécialité) ; Acquérir et pratiquer des techniques rédactionnelles propres aux genres de discours de l’entreprise ; Exercer des capacités argumentatives pertinentes en situation. - Ce Master 2 Professionnel bénéficiera d’une préparation

de mieux comprendre les notions d’analyse spectrale et de filtrage numérique. Il n’est cependant pas question ici d’entrer dans le détail mathématique des principes et algorithmes utilisés en traitement de parole, mais plutôt d’esquisser les principes généraux, et de donner un aperçu de l’état de l’art. On trouvera dans ce document une introduction générale à l’ « objet parole » dont il sera question dans la suite du cours, un exposé introductif aux modèles mathématiques utilisés pour le traitement