Question Sur Corpus Sur Un Seul Texte

La lecture poétique tient une place importante tout au long de la scolarité. Déjà dans les années 1990, la question de la lecture poétique à l’école primaire était sujet à débat comme le prouvent les textes de ce corpus. Dans un texte intitulé : Vers la lecture des textes littéraires, de 1992, le ministère de l’Education Nationale présente les possibilités d’apprentissages en classe autour de la lecture poétique. Jean-Pierre Siméon, quant-à-lui, explique, dans Lecture de la poésie à l’école primaire

Question : ETUDIER L’ARGUMENTATION DE CES 4 TEXTES. Ce corpus est constitué de trois textes, portant tous sur la guerre, pour la dénoncer : les deux premiers textes sont de Voltaire ; un conte philosophique avec Candide et t un article du Dictionnaire philosophique ; le troisième texte est de Louis Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit, datant du début du 20eme siècle. Il s’agira ici de comparer et d’étudier l’argumentation pour chacun des textes. Tout

outils Sommaire des fiches outils Fiche 1 Périodes et mouvements littéraires p.7 Fiche 2 Les genres littéraires p.10 Fiche 3 Les registres p.13 Fiche 4 Figures de style et versification p.16 Fiche 5 Rédiger une réponse aux questions sur le corpus p.21 Fiche 6 Le commentaire de texte p.23 Fiche 7 La dissertation p.27 Fiche 8 L’écriture d’invention p.30 Révisions 5 Cned – Académie en ligne Introduction Ce cours est destiné aux élèves désireux à la fois de réviser les notions acquises en

l’exercice, je dirai qu’il s’agit tout simplement de l’explication d’un texte à l’écrit. Cela implique un certain nombre de contraintes : comme tout travail de français, il doit être entièrement rédigé et structuré, donc comprendre, entre autres, une introduction, un développement en plusieurs parties et une conclusion de plus, cette explication doit être ordonnée et organisée autour d’une problématique qui vise à montrer l’intérêt du texte. On parle quelquefois de commentaire composé – c’est tout simplement

VERAZZI Pour le 15/09/2015 Virginie 1 ES3 Questions de corpus Ce corpus se compose de quatre textes dont, La littérature sans estomac (2002) de P.JOURDE , Sonnet (1954) de Raymond QUENEAU, Formeries (1976) de J.TARDIEU, et enfin, A.BOSQUET avec Un jour après la vie (1984). Ces textes sont des poèmes datant de la fin du XXeme siècle. A ce siècle, les mouvement principaux

Histoire d’un bon bramin – Voltaire – question de corpus Question : Justifiez l’appartenance de ce texte au genre de l’apologue. Le corpus est composé d’un unique texte, à savoir le conte philosophique de Voltaire, Histoire d’un bon bramin, proposé dans son intégralité. Le conte philosophique est l’une des formes possibles de l’apologue : il s’agit en effet bien d’un court récit à fonction didactique qui délivre une moralité ou fait réfléchir sur cette moralité. On remarque tout d’abord la

d’abord à la question suivante. ■ Question (4 points) L’amour suscite souffrance et joie chez le poète. Par quels procédés les poèmes expriment-ils cette double réalité ? m Vous traiterez ensuite un de ces trois sujets. ■ Commentaire (16 points) Vous ferez le commentaire du texte de Baudelaire (document B). ■ Dissertation (16 points) La poésie est-elle surtout destinée à l’expression des sentiments ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur les textes du corpus, sur ceux

La question sur le corpus Le corpus qui nous est proposé est composé de 4 textes : deux lettres, l’une de la servante de Soulange à sa cousine (La Rochelle, le 30 mars 1781) l’autre de Mme Belin à son amie la marquise de Saint Germain (La Rochelle, le 20 janvier 1782), la 3eme lettre, la Servante de Soulage à sa cousine (La Rochelle, 9 aout 1784) et le dernier un extrait du journal de la sage femme (le 12 mars 1782). Ces quatre textes sont issus du roman épistolaire Les Secrets libertins

la séance n°4, plan détaillé et un paragraphe de la dissertation (dp3) Pour la séance n°9, TB 3, dissertation et questions ( support type bac sur place) Pour la séance n°10, remettre les notes d’une lecture analytique en réponse à une question (la 1 sur Séquence II, questions à la suite) Faire le sommaire au fur et à mesure de la séquence… CORPUS 1. V. HUGO, «Fonction du poète », Les Rayons et les Ombres, 1840. 2. Ch. CROS, « Sonnet », Le Collier de griffes1908 (éd

visions de l’homme et du monde Texte A - Victor Hugo, Les Misérables, 4ème partie, livre 12, 1862 Texte B - Gustave Flaubert, L’Education sentimentale, troisième partie, I, 1869 Texte C – Emile Zola, La Fortune des Rougon, chapitre I, 1871 >> voir le sujet complet et les textes du corpus I - Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points) : Quelles visions du peuple les trois extraits du corpus donnent-ils ? Les trois textes du corpus évoquent trois moments importants