Questions De Corpus Sur Argumentation

littéraire. On s’appuie sur les textes du corpus, sur les objets d’étude de première et aussi sur les connaissances personnelles. Il faut s’avoir mobilisé ses connaissances et il faut aussi des compétences. C’est l’exercice de bac le plus exigeant : il faut de la rigueur, de l’inventivité, de l’originalité, mais c’est celui qui peut rapporter plus de point. C’est un exercice qui est une éducation à la citoyenneté, il apprend à être tolèrent. Le corpus est moins utilisé mais il va donner des

Devoir n°3 : Dissertation Objet d'étude : La question de l'homme dans les genres de l'argumentation, du XVIème siècle à nos jours Question : En quoi les œuvres littéraires permettent-elles de construire une réflexion efficace sur la condition de l'homme ? Vous appuierez votre réflexion sur les textes du corpus, les œuvres étudiées en classe et vos lectures personnelles. Plan détaillé : Depuis l'Antiquité l'Homme se questionne sur la vision qu'il a de sa propre existence par rapport au monde

________________________________________________ Le sujet comporte 5 pages ______________________________________________________________________________________________________________________ SUJET Le sujet comporte trois textes et des questions. Corpus Texte 1 : P. Loti, Au Maroc ,1890 Texte 2 : Jemia et J.M G. Le Clézio, Gens des nuages, 1997 Texte 3 : G. Flaubert, Par les champs et par les grèves, 1847 2011-BAC30-NOR-ME-AN-GU-RE 1/5 TEXTE 1 L’écrivain français Pierre Loti raconte le

est en relation directe avec le ou les objets d’étude du corpus qui a été proposé. La réflexion prendra appui sur le corpus, mais aussi sur le travail fait pendant l’année, ainsi que sur votre culture personnelle et sur vos lectures. Pour réussir une dissertation, vous devez : – Cerner avec rigueur les enjeux d’un sujet, afin d’éviter le hors sujet ; – Le sujet de dissertation a été choisi en fonction des textes qui constituent le corpus. Par conséquent, ces textes doivent être exploités afin

* Comprendre la question posée et chercher une réponse. * Trouver des arguments pour soutenir la réponse choisie. * Apprendre à  organiser les arguments retenus. * Un exercice de synthèse pour s'entraîner. Apprendre à organiser les arguments retenus. * Page mise à jour le : 27-06-2008 * 0 Commentaire(s) Quand on a bien compris la question et que l'on a trouvé des arguments qui justifient la réponse que l'on veut donner à  la question, il reste une étape

le en présentant les différents enjeux (repérés sur brouillon en fonction des différentes définitions.) • Problématique : Question qui oriente la réflexion. L’ensemble du devoir doit répondre à cette question. Elle pourra être introduite par la formule « dans quelle mesure » ce qui permet de discuter le sujet. • Annonce de plan et plan. Ex : Nous répondrons à cette question en trois mouvements. Dans un premier temps nous verrons que (…) puis nous étudierons (…) enfin nous pourrons considérer (…)

l’introduction entre la présentation du texte et l’annonce du plan. A l’oral, les problématiques (appelées alors « questions d’oral ») sont données par l’examinateur et tout doit s’y rapporter. L’oral exige alors que l’on adapte le cours et l’analyse vus en en classe à cette problématique. En fait, les problématiques que l’on attend à l’écrit doivent ressembler aux questions de type « En quoi ? / Comment ?» que l’on donne à l’oral. Quelles sont les problématiques les plus souvent répertoriées

Le théâtre peut-il être considéré comme un moyen efficace de revendications sociales, ou doit-il plutôt, au contraire, viser avant tout à distraire le spectateur ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, prenant appui tout à la fois sur les textes qui vous sont proposés, ceux que vous avez étudiés en classe, vos lectures personnelles et votre expérience de spectateur. Proposition de corrigé : on peut par exemple adopter une organisation selon le mouvement dialectique.

La dissertation I. Lire le corpus de textes Les textes proposés vous fourniront un certain nombre de pistes de réflexion, d’arguments et d’exemples que vous pourrez réutiliser dans votre dissertation. II. Analyser le sujet • Abordez le sujet sans idée préconçue. Posez-vous vraiment la question formulée par le sujet. S’il s’agit d’une citation, mobilisez vos connaissances sur son auteur, l’oeuvre dont elle est issue, etc. • Arrêtez-vous sur chaque terme du sujet et demandez- vous ce

contemplative. Garantis-la moi. — Fou que tu es ! s’exclama la fée en souriant. Prends cet or, car il en faut même pour la seule contemplation. » ÉCRITURE I. Vous répondrez d’abord aux questions suivantes (6 points) : Formulez brièvement la « morale » que l’on peut tirer de chacune des fables composant ce corpus. Ces « morales » de fables vous paraissent-elles correspondre à ce qu’on appelle communément la morale (« c’est- à-dire une théorie de l’action humaine en tant qu’elle est soumise au