Questions Oral Candide Chapitre 18

reparcourir ma vie pour y trouver un plan, y suivre une veine de plomb ou d'or, ou l'écoulement d'une rivière souterraine» (33). Cette lettre est une belle ouverture où tous les thèmes principaux sont évoqués (11-35). Elle est suivie de quatre chapitres qui sont le récit de vie proprement dit, quatre parties égales, leurs titres indiquant les grands traits d'un plan, les étapes d'un idéal civilisateur : - ‘’Varius multiplex multiformis’’ («Varié, multiple et changeant») où sont suivies les péripéties

simulations et jeux de rôle, etc.) [...] Cette démarche fait nécessairement appel à des activités principalement discursives telles que raconter, reformuler, résumer, décrire, expliquer, analyser, argumenter et débattre. Le manuel propose dix chapitres (ou projets) qui invitent l’élève, en fin de parcours, à réinvestir et mettre en œuvre ses compétences : - six projets oraux (prise de parole en continu ou en interaction), - quatre projets écrits. Ces parcours sont donc axés sur une activité

artiste ou le discours d’un commissaire scientifique à destination d’un public. Non par un vecteur textuel écrit ou oral, mais par le truchement d’une création spatiale sensible, universellement évocatrice et signifiante, la scénographie se doit de toujours rester humble, évitant à chaque pas de se substituer au sujet lui-même de l’exposition. Cet équilibre instable suscite une question qui se pose en permanence dans cette discipline : celle du geste artistique, objet de controverses. Quoi qu’il en

1 L'ORAL DU BAC DE FRANÇAIS LES 23 TEXTES DE VOTRE ORAL SOMMAIRE 3 Présentation de l'épreuve 9 Foire aux questions 11 Questions pour l'entretien 15 19 23 28 31 35 38 42 Montaigne (1) Montaigne (2) Diderot, Bougainville Voltaire, L'Ingénu Nouveau Apollinaire, « Zone » « Le Pont Mirabeau » « Mai » « La Prose du Transsibérien » Nouveau 47 Baudelaire, « Invitation au voyage » 51 Rimbaud, « le Bateau ivre » Nouveau 55 « Tu es plus belle… » 59 63 67 71 Dom Juan I, 2 III, 2 IV, 3 V, 2 76

enregistrée par les prophètes divins et transmise par les Juifs, de père en fils, à travers leur longue histoire. Devant cette très grande différence entre les croyances des deux antagonistes à propos des livres de l'Ancien Testament, nous posons cette question très importante : «Est-ce que l'Ancien Testament est vraiment la Parole de Dieu?» Nous tenterons, dans cette série d'ouvrages, d'apporter aux gens du Livre qui ne cessent de rechercher le sentier du Seigneur et Sa Lumière, une réponse réconfortante

tristesse ; enfin, associé à la représentation d'une femme aguichante, on perçoit le désir sur le visage. Pourtant, il s'agit de la même image! A chaque fois les spectateurs estiment que l'artiste a bien su exprimer ou représenter le sentiment en question : Mosjoukine traduit si bien la peur, la faim... Koulechov a ainsi démontré qu’une image plus une autre faisaient bien, non pas deux images, mais une troisième issue des impressions des deux "mères". Pour construire la signification, il ne s'agit

l’expression de ma reconnaissance et de ma tendresse. Enfin, last but not least, ma gratitude va à tous ceux, à Chartres, Oxford, Pampelune, qui m’ont fait ce don : m’ouvrir leurs pensées, politiques ou non ; prendre le temps de répondre à mes questions, bien que leur pertinence ne leur apparaisse pas toujours évidente ; me confier leurs préoccupations et leurs opinions. Pour certains, je leur ai permis de passer le temps l’espace d’une heure, dans un quotidien monotone et parfois désoeuvré. D’autres

Prévost, à travers une forme inédite de roman, fait-il le portrait tragique d'une femme au XVIIIème siècle ? Test de lecture : Questions concernant le narrateur : 1. A quelle occasion le narrateur rencontre-t-il Des Grieux ? (1 pt) 2. Que lui offre-t-il alors qu’il vient à peine de le rencontrer ? Pourquoi ? (1 pt) 3. Quand le revoit-il ? (0.5 pt) Questions concernant l’histoire de Manon et Des Grieux : 4. Face à son conducteur, pour qui Manon Lescaut fait-elle passer Des Grieux

l’approche traditionnelle du paysage……………………………… 3. La perspective anthropologique…………………………………………… 4. La perspective sociologique et écologique………………………………… 1 2 6 8 12 II. INFLUENCES ET CONTEXTES…………………………………………… 18 1. L’influence de Faulkner…………………………………………………….. 18 2. Faulkner et la notion du Temps…………………………………………….. 27 3. L’influence des poètes symbolistes………………………………………… 29 4. La mythologie………………………………………………………………. 31 5. La littérature contemporaine………………………………………………… 33 III. LE

LES EU DE LINCOLN À TRUMAN : PO ET SOC CHAPITRE I : VIE PO : NATº, CIT ET ID AM Introduction Huntington, Q sommes-ns, « saillce » = id natº / autres id : infranatº et binatº≠ « substce » = mat commune : « Credo am » (Jefferson, justificº indép / GB) : pcpe É de dr, pvr pple, lib et respons dirigts et indiv (drt angl), val protest : indiv, morale du W, croyce fac + dvr créer prdis t, « cité sur la colline » + id Wasp. Ms fin XIX : vgue immigr [quit soc A pr rejoindre soc B q les attire : initia