Qui A Tué Socrate

Seules les traces font rêver. René Char (1907-1988), La Parole en archipel (1962) SARTRE Les poètes sont des hommes qui refusent d’utiliser le langage. Sartre (1905-1980), Qu’est-ce que la littérature ? MALHERBE Un bon poète n’est pas plus utile à l’État qu’un bon joueur de quilles. Malherbe (1555-1628) RONSARD La Poésie n’était au premier âge qu’une Théologie allégorique, pour faire entrer au cerveau des hommes grossiers par fables plaisantes et colorées les secrets qu’ils ne pouvaient comprendre

Synthèse du cours de philosophie Introduction 1. Question de départ L’être humain est pour lui-même une question. Son existence et son identité sont des énigmes. L’être vivant appartient à la nature et l’être humain a la capacité de, au moment-même où il vit, comprendre qu’il vit, s’en rendre compte. Quel est le statut de cet être qui peut faire RETOUR sur son existence, revenir sur lui-même ? Qui suis-je, moi qui suis cet être qui me demande qui je suis ? La PHILOSOPHIE c’est un effort

car il dit qu’il faut combattre 2 choses: -La précipitation, consistant à juger avant d'avoir atteint l'évidence que nous donne l'intuition de la vérité. -La prévention qui consiste à juger selon des préjugés. Grandes questions qui portent sur le sens de l'existence : les choses le monde Concept puis la thèse et enfin argument. L'opinion est différents de la thèse car l'opinion n'a pas d'argument ce que la thèse a. Persuader est différent de convaincre car persuader s'appuie sur les sentiments

CM 5 : Les trois types d’arguments (ethos, logos, pathos)HPELLA3 / V.MONTAGNE / langue et styleLes trois types d’arguments ( ethos, logos, pathos ) I. Définition : a) Preuves extrinsèques et intrinsèques : Aristote distingue deux grandes catégories d’arguments : · les preuves dites indépendantes de l’art ou extrinsèques, censées ne pas dépendre du talent de l’orateur · les preuves dépendantes de l’art ou intrinsèques, qui dépendent

l’amour, tandis que deux soldats amoureux transis d’une France personnifiée s’apprêtent à se sacrifier pour sa vie ; l’amour est créateur d’agir, il pousse vers son objet, pousse à l’action, mais cette dernière si elle tend à être sublime peut tout aussi bien être destructrice – pour soi et pour autrui. Son amour pour la France mènera l’un des soldat à la mort, mais la raison en est belle. Mais à l’inverse, celui qui tue son amant par amour pour lui est-il tout aussi louable, ne sera-t-il pas plutôt considéré

siècle? La notion de civilisation passe du singulier au pluriel. On passe d'une diversité verticale à une diversité horizontale, on se rapproche du concept de la culture. La différence avec la culture c'est que les civilisations sont propres à des sociétés, c'est l'ensemble culturel le plus vaste. Dans une civilisation il y a plusieurs cultures. Par exemple dans la civilisation Européenne, il y a la culture Allemande Française... Le terme de civilisation n'est plus normatif, on ne distingue plus

Plan IntroductionHYPERLINK "http://www.philocours.com/cours/cours-memoire.html" \l "_Toc469045802" Bibliographie I- le passé ne sert-il pas à rien, et la mémoire, qui nous fait nous interesser au passé, ne serait-elle pas le signe d'une maladie de l'humanité ? A- Passé et mémoire 1) Le passé n'est-il pas ce qui n'est plus ? 2) La mémoire ramène le passé à l'existence 3) Valeur de la mémoire B- Nietzsche et la maladie historique de l'humanité Introduction 1) La mémoire, faculté superflue, luxe

Aussitôt ce fut la grande vie, le tourbillon de la "café-society" avec caviar, champagne et diamants sur canapé. 2. Douze années s'écoulèrent ainsi, sans un nuage. Mais à l'automne 1955, la crainte d'être cambriolée assombrit brusquement l'humeur de la dynamique Mme Woodward. Elle fit part à son entourage d'inquiétudes qui tournèrent bientôt à l'obsession. Aucune protection ne lui paraissant suffisante, pas même la présence de son époux, elle dormait avec un fusil de chasse sur la table de nuit. 3. Un soir

librer de toutes les formes dgocentrisme de la conscience pour vraiment sprouver comme plaisir, contentement et pur amour. Enfin nous essaierons de nous demander sil vaut mieux dsirer tre un Socrate insatisfait quun porc satisfait. Premire partie - Si dsirer revient ncessairement souffrir, il faut sen librer. A- La souffrance inhrente au dsir est due la pousse aveugle et conflictuelle de la vie. Le dsir est tension, sparation et donc souffrance. B - On peut se dtacher du dsir. La souffrance nest

d’étude : « Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours. » Il s’agit de montrer comment, du XIXe au XXe siècle, s’opère dans le roman une dégradation de l’image de la guerre à laquelle correspond une dégradation de la figure du héros. . Lectures analytiques : Les misérables, Victor Hugo 1862 Le texte soumis à notre analyse est extrait du roman les Misérables écrit par le poète romantique Victor Hugo et paru en 1862. Ce passage à la fois comique et tragique narre un épisode d’émeute