Raisonnement Et Argumentation

Bulletin Officiel concernant l’épreuve de dissertation à laquelle vous allez être soumis lors du baccalauréat. Il est demandé au candidat : - de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ; - de construire une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaborer ; - de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier documentaire ; - de rédiger en utilisant le vocabulaire économique

affirmations avec une argumentation par laquelle le lecteur doit obligatoirement être d'accord avec toi. On n'attend pas ton opinion mais la vérité sur le sujet ! 2) Utilise ton cours de philo (exemples, citations, thèses des différents auteurs, ...) 3) L'énoncé de la dissert ne pose pas forcément directement le problème. C'est donc à toi de constituer le problème en fonction de l'énoncé. 4) Tu n'es pas jugé sur ta réponse à la question mais sur ton RAISONNEMENT !!! Il faut travailler

l’un des arguments majeurs avancés par les défenseur de la peine de mort : selon eux , elle servirait d’exemple la société .Victor Hugo, en véritable orateur utilisant toutes les ressources de la rhétorique , construit une argumentation efficace. Nous verrons que cette argumentation rigoureuse et structurée s’appuie sur une rhétorique de la violence .Cette charge polémique est de plus ,renforcée par la vivacité du texte. Victor Hugo présente dans cette préface, deux thèses. Une qu’il soutient

QUESTION SUR CORPUS  Traite des nègres L’Encyclopédie : Il commence par une définition puis s’engage progressivement dans une argumentation (on ne reste pas que dans l’informatif) qui dénonce l’immoralité de l’esclavage (et du génocide des indiens). Cette dénonciation s’accompagne d’un éloge du libéralisme économique : il faut laisser ces peuples exploiter leurs terres pour qu’ils s’émancipent en prospérant économiquement. On est ici davantage dans l’essai, dans lequel l’auteur engage fortement

Commenter un texte argumentatif Que faut-il regarder dans un texte argumentatif ? 1 – S’agit-il d’une argumentation directe (l’auteur exprime son opinion sur un sujet) ou indirecte (à travers une histoire) ? 2 – Quelle est la forme du texte argumentatif : un essai, une fable, un conte, un discours, une utopie, un traité… 3- Quel est le thème du texte ? Y a-t-il une seule thèse ou plusieurs thèses dans le texte ? Plus particulièrement, il faut relever les éléments suivants : 1

plan : Nous verrons que ce texte propose une argumentation rigoureuse dont l’efficacité se renforce du recours à une écriture imagée permettant unréquisitoire virulent contre la colonisation. I. Une dénonciation implacable (une argumentation rigoureuse et efficace) Le travail de dénonciation de l’auteur s’appuie sur des procédés argumentatifs qui structurent fortement le texte, invitant le lecteur à le suivre dans son raisonnement. a. Un raisonnement déductif - Annonce d’emblée de l’étude à mener

: un français qui retrouve un compatriote c’est comme un soulagement : celui-ci, quel qu’il soit, devient un allié idéal. On voit ici le rejet de l’autre : ce qui n’est pas français est barbare. Il rapporte les paroles des autres. Dans cette argumentation, Montaigne porte un regard extrêmement sévère envers ses compatriotes qui ne savent pas voyager. Il utilise l’ironie quand il précise que certains ne se rendent même pas compte qu’il y a une différence. D’autres voyagent avec eux même. Il utilise

argument est l'exemple, il fait la comparaison de son cas à d'autres situations qui ont eu lieu dans l'Antiquité. Ainsi le père qui avait dénigrer l'homme inconnu lui trouva des disculpations lorsqu'il appris son nom. Le raisonnement qu'avance le père Tout-à-tous est un raisonnement de jésuite. Tous ces propos sont basés sur la religion. La champ lexcical de la religion est fort présent: "pécheur" L.8, "confesseur" L.2, "chrétien" L.18, "Dieu" L.27, "sainte antiquité" L.37. Il se sert de la religion

lieu qui ne lui est pas habituel ; Le troisième est de dialoguer, explicitement ou implicitement, avec d’autres philosophes pour répondre autrement à cette ou ces questions ; La quatrième est de proposer un cheminement logique, c'est-à-dire une argumentation, pour répondre au problème posé par l’auteur ; Le cinquième est d’amener le lecteur à comprendre une thèse qui est non pas une réponse absolument vraie aux questions qu’il pose, mais une matière pour réfléchir à un problème philosophique. C’est

à l’écriture (ce qui n’est plus exactement vrai aujourd’hui par contre). Son disciple Platon s’est, du moins, donné la charge de retranscrire son procès et son séjour en prison. Ces écrits nous permettent de voir comment Socrate présentait son argumentation et les principes qu’il avançait. Tout d’abord, il était un grand adepte de l’ironie. Cette méthode consiste à dire le contraire de notre thèse, sans montrer de sarcasme. C’est un véritable piège pour les opposants de Socrate lors de son procès