Raisonnement

appris par cœur les productions de la raison de Kant ne pourrait se prétendre philosophe car la connaissance qu’il aurait serait subjectivement historique. Apprendre donc la raison de Kant pour cet homme proviendra des principes de l’auteur mais son raisonnement sera purement historique car extrait de donnée : l’œuvre. On peut donc distinguer des connaissances d’origine Objectives qui sont soit des connaissances extraient de nos expériences certes l’expérience est le premier enseignement que l’on reçoit:

décision peut se présenter sous formats différents: -le format réduit (ou limité), -le format détaillé (ou étendue), -le format mixte. 4.1.2.a-Le format réduit: Les conditions et les actions sont exprimées entièrement dans la souche. Le raisonnement est binaire donc simples mais les tables deviennent rapidement volumineuses. Exemple: Simplification: 4.1.2.b-Le format détaillé: Les indications de la souche sont complétées par des informations figurant dans les règles en regard

efficacement sa fonction: ni trop longue, ni trop courte Rédigée de façon concise et soignée: une idée par phrase…une phrase par idée Faite de façon claire sur un modèle unique. Utiliser un style télégraphique: ne pas tout rédiger Suivre le raisonnement de l’auteur: employer une présentation claire et aérée Travail préliminaire Lire attentivement le texte sur lequel vous allez travailler Crayon en main, noter les idées importantes au brouillon Noter les pages où se trouvent les concepts

d’un critique sur un auteur, une œuvre, un genre littéraire..... Soit le sujet n’est constitué que d’une question qui suscite le sens critique et la réflexion. Une dissertation nécessite des connaissances et beaucoup de rigueur pour proposer un raisonnement convaincant. Comme pour le commentaire, une démarche méthodique s'avère indispensable. I- Analyser le sujet Cette étape nécessite environ 10 minutes 1. Recopier le sujet et encadrer les mots essentiels. 2. Repérer l’emploi éventuel de connecteurs

Travaux Dirig´s : Raisonnement par r´currence e e 1 La d´monstration par r´currence e e Lorsqu’une propri´t´ est vraie pour tout entier naturel ou pour tout entier au-del` d’un entier donn´, le raisonneee a e ment par r´currence est l’un des outils ` envisager syst´matiquement pour sa d´monstration. e a e e Principe de la d´monstration par r´currence e e Soit ` d´montrer : a e ∀n ∈ [[n0 , +∞[[ P(n) o` P est une propri´t´ d´pendant de l’entier naturel n. u ee e La d´monstration par r´currence

présentées dès la naissance et grâce à elles on n’est jamais sans rien savoir du monde extérieur. Les sens nous fournissent des connaissances de façon la plus simple et la plus naturelle, mais il y a aussi d’autre sources de connaissances tel que le raisonnement, la réflexion, le calcul et etc. Nous allons voir si toutes les connaissances nous viennent des sens ou bien si certaines nous sont fournies par d’autres fonctions (intellectuelles) ? Pour cela nous allons d’abord voir quel genre des connaissances

résolution de problèmes.  Résolution de problèmes à l’écrit ou à l’oral  (débat scientifique)  Situations ouvertes notamment dans le  cadre du travail sur la démarche  d’investigation  ‐L’objectif privilégié est ici celui de la  formation au raisonnement et à  l’argumentation, à l’écrit comme à l’oral.  ‐ la démonstration formalisée n’est pas un  objectif du socle commun  ‐ La démarche expérimentale trouve toute sa  place dans la démarche d’investigation, en  phase exploratoire d’un problème ouvert

argumentation diffère de la démonstration par rapport à la vérité et position du locuteur dans discours. Démontrer, c’est prendre comme point de départ une vérité admise par tous pour conduire logiquement par un raisonnement déductif à la vérité de la conclusion. Elle s’appuie sur des preuves et non des personnes et de leurs opinions. Elle cherche à établir une vérité objective reconnue sans engagement du locuteur. Argumenter, c’est choisir et organiser des arguments

est bien entendu un travail d’argumentation. Cette argumentation est rendue possible par la maîtrise d’un certain nombre de connaissances et repose sur la succession de micro-raisonnements. Ces micro-raisonnements sont principalement inductifs ou déductifs. Or, que l’on choisisse le raisonnement inductif ou le raisonnement déductif, on doit systématiquement relier une idée à une ou plusieurs illustrations (dans le premier cas l’idée précède l’illustration, dans le second l’illustration ou, mieux

éléments d'un ensemble ». Dans cette perspective on constate que la synthèse de documents est effectivement un écrit unique qui rend compte d'un ensemble de documents, pour sa part « wikipedia » l'a définit comme étant une opération de l'esprit «  raisonnement » inverse de l'analyse, par laquelle on rassemble en un tout homogène, divers éléments d'un domaine de connaissance. Alors que d'autre part il l'a définit dans un sens plus large que celui déjà cité comme un exposé globale donnant un aperçu général