Rapport De Stage Association Sportive

données (R p I nsee, D aDs I nsee, Pôle emploi, DRjscs, DIReccte, Uniformation...), ne couvrant pas toujours le même champ, afin d’obtenir un état des lieux le plus complet possible. Synthèse La demande de la société en termes d’activités sportives et de loisirs a fortement augmenté durant ces vingt dernières années. Cette évolution des besoins a engendré une progression importante du nombre d’actifs exerçant des métiers liés au sport et à l’animation. L’emploi subventionné (aides à l’emploi

dans mes anciennes fonctions de technicienne de prestation et d’agent administrative qui nécessitaient en effet une attention particulière aux bénéficiaires.Cette proximité auprès de la population a complétement changé mon regard, ma relation et mon rapport avec les gens. Elle a également interrogé ma pratique professionnelle qui fut focalisée essentiellement sur l’assistance des prestations offertes aux bénéficiaires. Parallèlement, j’ai découvert l’animation via les trois formations BAFA validées en

pour m'avoir soutenu dans la réalisation des projets. A toute l'équipe de la Maison pour tous A.Chamson. A la Régie des Maisons Pour Tous de la ville de Montpellier pour avoir soutenu financièrement ce projet de formation. PREAMBULE : Ce rapport est l’aboutissement d’une année de formation visant l’obtention d’un BEATEP, option : " Animateur de quartier, pour la promotion sociale et culturelle ". J'ai commencé à intervenir dans le domaine de l'animation à l'âge de seize ans, bénévolement

mars 1962, le FSE en tant qu'association d'établissement scolaire est agrée par le ministère de l'éducation nationale, après que la mission de les créer et de les développer eu été confiée à la FOVET (fédération nationale des AROVET) et AROEVET (Associations Régionales des Oeuvres éducatives et de Vacances de l'Enseignement Technique) en janvier 1961, pour l'enseignement technique. Et c'est en 1968, sans doute dans la dynamique des évènements de l'époque, que le ministère choisit de développer les

40 46 33 45 (ou 47) - E-mail : Cris@univ-paris1.fr Resp. : M. le Professeur J. Klein - Thèmes : la stratégie à l’ère nucléaire. Prolifération des armements nucléaires. Maîtrise des armements et désarmement. Sécurité internationale. Évaluation des rapports de force internationaux. Politique de défense européenne. Institut d’étude des relations internationales (ILERI) 63, avenue de Villiers - 75017 Paris - Tél. 01 40 53 00 44 Resp. : Mme B. Lebrec - Enseignements : Relations internationales et affaires

20) sur 87 ha dédiée aux nouvelles technologies, au développement durable (éco habitat) et à l’artisanat et dotée du très haut débit. Plus d'informations : http://www.controle-citoyen.com/IMG/pdf/MONTAUBAN.pdf CARNET D’ADRESSES Annuaire des Associations Nom Téléphone Sports AB Montalbanaise 157 quai Adolphe Poult 05.63.63.30.37 Boule Lyonnaise Aéroclub montalbanais Pratique de l'aviation légère,école de pilotage avion et ULM, baptêmes de l'air. Enseignement et encadrement des formations

 HISTOIRE DE L’EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE DE 1940 A NOS JOURS INTRODUCTION GENERALE (Cours devant être compris comme une introduction à l’écrit 1 du CAPEPS)Quelles sont les problématiques centrales relatives à l’histoire de l’éducation physique et sportive ? 1-La question (Problématique) de l’intégration scolaire de l’éducation physique et sportive L’éducation physique est une discipline scolaire, l’évolution de cette discipline, son histoire même récente peut être

Sciences. En 1999, je me suis réorienté vers un DUT Génie de Télécommunications et Réseaux proposé par l’IUT de Valence. L’obtention du diplôme en 2001 m’a permis d’entrer dans le monde du travail puisque l’entreprise dans laquelle j’ai effectué mon stage de fin d’étude m’a offert mon premier poste dans le domaine de la téléphonie d’entreprise. J’ai donc passé un an au sein de la société Sécurité Ardrom (Saint-Péray, 07130) en tant que Responsable du Service Téléphonie avec deux personnes sous ma responsabilité

Triade de la sportive 3.3 Dépendance 3.4 Dopage IV Blessures 4.1 Epidémiologie 4.2 Types 4.3 Causes et facteurs de risques 4.4 Acteurs et traitements 4.5 Conséquences : impact social des blessures 4.6 L’importance du mental 4.7 Réinsertions et reconversions 4.8 Prévention V Sportif haut niveau versus sportif amateur VI Impact économique des blessures sportives 6.1 Coûts 6.2 Assurances VII Conclusion 7.1 Conclusion de notre étude 7.2 Vécu personnel /difficultés de notre stage 7.3 Réflexion

fondamental et secondaire LE RAPPORT D'ACTIVITES Proposition d'outils pour la constitution du rapport d'activités L'article 73 du décret "Missions"1 fait l'obligation aux écoles de rédiger un rapport d'activités annuel. Audelà de cette contrainte administrative et indépendamment de ce qu'elle peut demander, il est certainement du plus grand intérêt que chaque établissement puisse, pour son propre usage, procéder à cet état des lieux périodique. En ce sens, le rapport d'activités se présente comme