Rapport De Stage Brouillon

BEPA « Services Aux Personnes » STAGE A L’IEM « LA CLARTE » Promotion 2010- 2012 Du 7 Novembre 2011 au 16 Décembre 2011 SOMMAIRE Introduction P1 I-Présentation de l'établissement I-1 L’environnement de la structure 1.1.1 Situation géographique 1.1.2 Environnement socio-économique 1.1.3 Les autres établissements de même type I-2 Son historique et son évolution P2 P3 P4-5 P6 P7 I-3 Les services et activités de l'établissement 1.3.1 Organigramme 1.3.2 Rôles

d’évaluation, sanction des études. | | | |Discuter de la pertinence du programme de formation par rapport à la situation de travail du Technicien en Dessin d’Architecture. | | | |Faire part de ses premières

programme d’études, démarche de formation, modes d’évaluation, sanction des études. Discuter de la pertinence du programme de formation par rapport à la situation de travail du Technicien en Dessin d’Architecture. Faire part de ses premières réactions au métier et à la formation. PHASE C : Evaluation et confirmation de son orientation Produire un rapport dans lequel on doit : préciser ses goûts, ses aptitudes et ses intérêts pour le Dessin de bâtiment évaluer son orientation professionnelle

reçu une formation d’Ingénieur Commercial en Affaires Internationales durant trois (3) ans sanctionnée par un diplôme d’admissibilité. Afin de valider celui-ci, il nous a été donné de suivre un stage de quatre (4) mois auprès d’une structure de Commissionnaire Agrée en Douane (CAD). Lors de ce stage, nous avons eu l’opportunité de contribuer à la réalisation de plusieurs travaux dans les services suivants : |Période et durée (en semaines) |Service /Direction |Activités

l’équipement de la maison et le jardinage. L’offre marchande est renouvelée en permanence. Les assortiments proposés aux consommateurs évoluent donc régulièrement, avec la volonté de toujours proposer des articles de qualité offrant un excellent rapport qualité-prix. C’est le cas par exemple de l’électroménager de grandes marques, vendus avec une garantie d’un an, que l’entreprise négocie avec ses fournisseurs. Ainsi, d’une visite à l’autre, la physionomie du magasin pourra avoir complètement changé

Clovis Hugues à Aix en Provence exclusivement) 30 1. L’Ordre de mission pour AP (document interne au lycée) 30 2. La convention d’AP (à fournir à l’examen) 31 3. La convention de stage (à fournir à l’examen) 32 4. Le certificat de stage (à fournir à l’examen) 32 5. Le bilan de stage (document interne au lycée) 32 C. Les étapes de la réalisation d’une AP 33 1. Les ordres de mission 33 2. La rencontre d’un professionnel 33 3. La réalisation de l’AP 33

MEMOIRE DE STAGE ____________ La Supply Chain dans le commerce textile Comment gérer conjointement nouveaux projets et activité quotidienne ? ________________________ Soutenu le vendredi 12 septembre 2008 à 15h en salle 387 VALLERET Bruno Université de Rennes 1 Faculté des Sciences Economiques Master 2 ISC spécialité Logistique Promotion 2007 / 2008 Stage du 07 Avril au 30 Septembre 2008 BRICE 25 avenue du panorama 72000 LE MANS Cedex 2 1 REMERCIEMENTS Mes remerciements vont

à chef d’entreprise, en passant par marchandiseur ou encore manageur de rayon. J’ai été amenée à réaliser plusieurs périodes d’application en entreprise, aussi bien dans le domaine du commerce, que celui de la formation. Lors de mon premier stage en formation FPA à l’INFA (Nogent sur Marne) et au vue de mon expérience professionnelle, j’ai été sollicitée dans le cadre d’une session d’examens des employés de commerce pour être jurée. Ainsi, et ce dans les cinq années à venir, je pourrais faire

dans le « Rêve d’Alembert » évoque au Jardins de Plantes un orangoutang « qui avait l’air de Saint-Jérôme prêchant au désert ». Le Cardinal de Polignac admirant la bête, lui aurait dit : « parle et je te baptise ». Ce propos d’un homme d’Eglise, rapporté par un incrédule, nous dit que de l’homme à l’animal, la distance est infime. Elle n’est que de la parole. Elle est la parole. L’animal en est incapable. La physiologie ne nous fournit aucune explication. Parler ne va pas de soi. A comparer les anatomies

présentés comme des génies possédant une sensibilité particulière, ce qui ne permettait pas aux élèves d’avoir des modèles et de s’identifier. Quant à la réécriture, au sens d’amélioration des écrits, elle était inexistante si ce n’est le passage du brouillon au propre. Pour résumer simplement la représentation de l’acte d’écriture de l’époque, la formule de Boileau semble particulièrement appropriée : Selon que notre idée est plus ou moins obscure L’expression la suit ou moins nette ou plus