Rapport De Stage Cooperation Internationale

CLÉS • Etudiants 2700 inscrits, Taux d’insertion professionnel : plus de 80 % des diplômés en Master trouvent un emploi dans les 2 mois suivant la fin de leurs études. L’ISEM a formé de nombreux cadres d’entreprise et PDG de groupes nationaux et internationaux. U N I V E R S I T É M O N T P E L L I E R 1 • Enseignants L’équipe pédagogique est constituée de 80 enseignants universitaires et plus de 260 intervenants professionnels. Ils

Missions confiées 20 3. La vie en société 24 Conclusion 25 Remerciements C'est pour moi un agréable devoir d'exprimer ma grande reconnaissance et mes vifs remerciements, notamment à Mr, NAJI Driss qui m'a accordé la possibilité de passer ce stage au sein de service et pour son soutien, ses conseils et informations précieux et judicieux. Je tiens à remercier aussi Mr. BOUZARDA Abdalilah pour son accompagnement sur le terrain et à tout les membres de la Coopérative de la Poterie de Meknès pour

remercie également Mme Blanc-Boge, présidente du jury, pour son enseignement au cours de cette année universitaire et ses conseils de rédaction du mémoire. Enfin, je tiens à remercier Sylvie Boyer, ma maître de stage, chargée de mission « économie sociale et solidaire » pour m’avoir proposé un stage au sein de la Communauté de Communes du Val de Drôme et m’avoir fait confiance tout au long de celui-ci. « L’économie

convention de stage ou d'insertion. (…)8 En d’autre terme, si les critères sont remplis, toute occupation professionnelle d’un jeune de moins de 26ans sera considérée comme CPE. Il existe trois types de contrat qui peuvent être considérés comme CPE. Un contrat de travail ordinaire (mi-temps minimum, à durée déterminée ou indéterminée, pas de durée minimal requise) Combinaison d’un contrat de travail mi-temps et d’une formation Un contrat d’apprentissage, une convention de stage ou d’insertion

RAPPORT DE STAGE GUENNEC ROZENN A IBERCHEM S.A., ESPAGNE ETUDE DE MARCHE DES YAOURTS EN ESPAGNE 1 DIPLOMES ET FORMATION 2003 MAITRISE LEA (Langues Etrangères Appliquées) option commerce international, U.B.S LORIENT. Langues : Espagnol, Anglais. Sciences sociales : commerce et transport international, douanes, marketing, gestion, finances, techniques de vente, comptabilité, droit (général, du travail, commercial, fiscal, européen), économie. Informatique : word, excel, access, ciel,

Rapport de stage CFGM A) L’environnement de la mission Pourquoi un stage de vente chez PRADA ? Désireuse d’effectuer ma première expérience professionnelle dans la vente, j’ai effectué un stage de 12 semaines chez PRADA, dans le secteur du prêt-à-porter (PAP) de la boutique située au 6, rue du Faubourg St Honoré. Il me tenait à cœur de faire mon premier stage dans la vente, dans la mesure où ce secteur est à mes yeux un échelon extrêmement formateur, indispensable même pour les managers de demain

 SOMMAIRE I. INTRODUCTION 1. Objectif du stage 2. Choix de l’entreprise : le pourquoi du secteur de l’entreprise 3. Annonce des différentes parties du rapport . II. Organisation du cabinet d’expertise 1. Présentation du secteur d’activité de l’entreprise d’accueil 2. Présentation et organisation de l’entreprise d’accueil III. Déroulement du stage 1. Définition et description détaillée des tâches effectuées (département(s) et/ou service(s) visité(s) liés à une ou deux options de la 4ème

d'initiation • Soudure • Peinture • Usinage S AISON DE COURSE S TAGES Au cours de la formation, une première mise en situation professionnelle est réalisée avec un stage participatif aux 24 Heures du Mans auprès des teams engagés dans cette course mythique. En fin d’année scolaire, les élèves mécaniciens effectuent un stage de plusieurs semaines dans des écuries évoluant en sport prototype, monoplace, GT, rallye, etc. et qui débouche bien souvent sur une proposition d’embauche. Le suivi des

sont accumulés au fil des années et ont fait que l’Université algérienne apparaît aujourd’hui en inadéquation avec les progrès importants qu'a connus notre pays. La C.N.R.S.E. (Commission Nationale de Réforme du Système Educatif) a, dans son rapport final, mis en évidence les multiples contraintes et les correctifs à introduire pour permettre à l’Université de jouer le rôle qui est le sien dans l’impulsion du processus d’adaptation de son système de formation aux impératifs et aux exigences qui

participation au cheminement de ce rapport. Ainsi que l’ensemble du personnel de METRO pour leur accueil sympathique et leur coopération professionnelle tout au long de ces deux mois. INTRODUCTION Première partie : Présentation de l’entreprise I. Le groupe metro : 1) Historique 2) Les engagements de metro 3) Les activités de metro 4) Les marques propres 5) Localisation internationale II. Metro Maroc :