Rapport De Stage Dans Un Club Sportif

LES ATTENTES DES JOUEURS SUR L’ARBITRE Mémoire pour l’obtention de la Licence S.T.A.P.S option « Management Du Sport » UE de pré-professionnalisation et de stage Sous la direction de Fabrice Dosseville 2009/2010 SOMMAIRE SOMMAIRE 2 1. INTRODUCTION 3 2. LES ATTENTES DES ACTEURS 4 2.1. Les différentes influences de l’arbitre 4 2.2. Les attentes des joueurs 5 2.3. La formation de la première impression 6 3. Problématique 7 4. Méthodologie envisagée

RAPPORT DE STAGE Comité Départemental du Tourisme Haute-Bretagne Ille-et-Vilaine A l attention de Mr Philippe Violier Service Loisirs Accueil Commercialisation de produits touristiques BLANDIN ELISE Licence 2 Nouvelle entrante Année académique 2007 / 2008 Université d Angers, IMIS-ESTHUA Remerciements Je tiens particulièrement à remercier mademoiselle Emmanuelle Badouard, ma maître de stage, qui a eu la patience et la gentillesse de m accueillir et de me faire partager son expérience

INTRODUCTION J’ai effectué mon stage à responsabilité dans un Institut Médico Educatif. Cet IME est agréé pour dispenser une éducation et un enseignement spécialisés à des enfants âgés entre 6 et 14 ans, présentant une déficience intellectuelle légère ou moyenne, avec ou sans troubles associés. Au cours de ce stage, j’ai observé que les jeunes accueillis éprouvaient des difficultés pour s’adapter aux différents milieux et aux personnes auxquels ils sont confrontés. En agissant dans l’immédiateté

[pic] Avant tout développement sur cette expérience professionnelle, la politesse et la courtoisie voudraient que je remercie chaleureusement tous ceux qui ont contribué à la réussite de ce stage. C’est ainsi que je m’adresse tout particulièrement mes vifs remerciements à mon encadrante Mlle Salwa Bjerrari pour son soutien et son assistance qui ont été pour moi une source d’expérience et d’inspiration profonde ; elle m’a formé et accompagné tout au long de cette expérience professionnelle avec

accomplis tant dans le domaine sportif que dans celui des moyens pédagogiques » et  « la Maîtrise des déplacements, du corps, des engins, de l’opposition ».  Les I.O de 1971, ont fixé des finalités éducatives à atteindre par les moyens : maîtrise du milieu par les sports individuels (athlétisme, natation) et la confrontation avec les obstacles naturels. La maîtrise du corps par les sports gymniques, gestes sportifs et exercices construits de maintien et le rapport avec autrui par les sports collectifs

domicile de Romans sur Isère. Il vit dans une maison sans étages avec ses deux parents. Il est étudiant, actuellement en CAP vente. Il mesure 175 cm et pèse 70kg correspondant à un IMC de 22.9 (corpulence normale). Monsieur A. pratique le rugby en club. C’est au cours d’une partie entre amis début septembre, que Monsieur A. s’est rompu le ligament croisé antérieur gauche. Lors d’un changement d’appui, son genou a pivoté violemment alors que ses pieds sont restés immobiles. Concernant le type

seul lieu de loisirs jusqu’à la rentrée scolaire. A la fin de ce stage la directrice m’a encouragée à suivre la formation de directrice. Pour le perfectionnement, j’ai demandé à le faire sur la thématique « les grands jeux » car je rencontrais quelques difficultés organisationnelles. Cette formation m’a permis de prendre conscience de mes compétences d’animatrice et d’organisatrice. B. Formateur J’ai décidé suite à ce premier stage théorique BAFD de m’investir comme formatrice BAFA au sein de l’association

ici le R.I.B. ou R.I.P. de la personne ayant alimenté « les fonds particuliers Pour reversement du reliquat en fin d’année Merci d’agrafer ici, le chèque de 300 euros destinés au fonds particulier de l’élève 21 BULLETIN D’INSCRIPTION CSL (Club Sports et Loisirs) CLASSES PREPARATOIRES IMPORTANT : Les fiches incomplètes ne seront pas enregistrées et les souscripteurs ne seront pas assurés NOM Prénom Sexe M F Date de naissance Lieu de naissance (ville et département) Numéro de téléphone

cadrage qui souvent découpe le corps féminin en morceaux (sein fesse, bouche). Ainsi à travers la publicité omniprésente dans l’espace public, le paysage du sexisme constitue notre environnement et imprègne nos représentations des femmes et de ses rapports avec les hommes. L’image du corps de la femme, telle qu’il y est présenté légitime d’une certaine façon les comportements machistes (domination, dévalorisation, violences envers les femmes). Elle exerce également sur les femmes des pressions psychologiques

professionnelle Conclusion Glossaire Annexes 3 Introduction : J’ai obtenu un baccalauréat STI2D, (Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable) en double projet, scolaire et sportif au sein du CREPS de Bordeaux. En effet, étant sportive dans le milieu du cyclisme sur route, je ne savais pas vers quelle voie m’orienter, j’ai donc choisis un baccalauréat qui suivait au mieux mes résultats scolaires. Après l’obtention de mon