Rapport De Stage Danse

Universität zu Köln Romanisches Seminar Fachdidaktik Französisch Praktikumsbericht RAPPORT DU STAGE EN SITUATION AU LYCÉE MONTESSORI DE COLOGNE-BICKENDORF TD: Analyse du stage en situation, semestre d’hiver 2007/08 Enseignant: Dr. Wolfgang Pütz Étudiant: Thomas Genton Paul-Schallück-Str. 21 50939 Köln Tel.: 0221/4309/339 Courriel : thomas.genton@uni-koeln.de Coordonnées du lycée Montessori: Gymnasium Montessori Rochusstr. 145 50827 Köln (Bickendorf) Tél.: 0221 / 59 57 23 1 fax: 0221 / 59

des options, sont fixés comme suit : - arts : option cinéma et audiovisuel ou danse ou histoire des arts ou théâtre ; - enseignement en langue étrangère dans une discipline non linguistique ; - français langue seconde. Article 3 - La certification complémentaire définie à l’article 1er ci-dessus est délivrée, à la suite d’un examen, par le recteur de l’académie dans le ressort de laquelle le candidat effectue le stage prévu à l’article 6 du décret n° 72-580 du 4 juillet 1972 susvisé, aux articles

même certifiés par LesMills. Il faut donc suivre une formation de base dispensant une explication en profondeur du produit et analyse détaillée des attentes des membres et de l’aspect psychologique des membres et des instructeurs. Suit une période de stage allant de 3 à 6 moins, après laquelle les candidats sont filmés en train de donner cours et la cassette envoyée à LesMills. Une réponse positive ou négative est établie par des professionnels du secteur qui permettra au candidat de savoir si il est

RapportStage.inddLévy Benjamin Rapport de stage Stage effectué aux Studios Puce Muse du 19 juin au 6 septembre 2006 sous la direction de Serge de Laubier2Je remercie Serge de Laubier de m’avoir accueilli dans les Studios Puce Muse pour ce stage et de m’avoir guidé tout au long de celui-ci. Je lui suis également reconnaissant pour les contacts qu’il a bien voulu me donner. Merci à Vincent Goudard pour son accueil, ses conseils de programmation et toute la musique qu’il m’a fait découvrir ! Je

Recouvrance St Exupery (du 17 Octobre au 4 Novembre 2011; puis du 2 Janvier au 20 Janvier 2012), dans la ville de Brest (29). J'ai choisi d'effectuer ce stage dans cette structure car je souhaitais encadrer les enfants dans leurs activités et les voir évoluer, comprendre les étapes de leur développement en y participant. J'ai également effectué un stage à l'école maternelle Jean Macé (du 7 Novembre au 18 Novembre puis du 12 Décembre au 16 Décembre 2011), dans le but de découvrir en profondeur et me familiariser

commémorées d’une façon spécifique par les différents groupes sociaux. Les signes permettent à ceux qui ne font pas partie du groupe social de référence de capter certains éléments de la culture du groupe. Le langage, les symboles nationaux, la danse et la musique, les vêtements folkloriques sont des exemples de ces signes émis par un groupe spécifique. La bonne réception du message dépend de la volonté de comprendre l’autre avant de porter un jugement de valeur. La culture nationale n’est pas

de Lausanne, l’Ecole des Ponts ParisTech de Paris et le Groupe AFT-IFTIM. De plus, de grandes entreprises internationales sont adhérentes à l’IML et contribuent à son développement. SOMMAIRE Editorial Programme du Mastère Conditions du stage L’IML, c’est avant tout : une formation résolument européenne et mondiale, tant pour ce qui touche le recrutement des étudiants que le corps professoral, les entreprises où se réalisent les stages et les débouchés professionnels, une complémentarité

autour de préoccupations qui lui sont proches et contemporaine : être social, humanité, pulsions, corps… Un travail à la frontière de la danse, où chaque matière (corps, lumière, parole, musique) à sa place et s’imbrique dans l’acte de création. Un travail viscéral et organique qui parle de l’être à l’être, de corps à corps. Le corps pour questionner notre rapport au monde. Notre théâtre veut être un théâtre où le corps n’est pas qu’un contenant, mais un lien entre l’acteur et le spectateur. C’est

FORMATION BPJEPS LTP 2013/2014 08/10/2013 Rapport de stage Certification de l’UC 8 O.I 8.4 Etre capable de diriger un centre de vacances et de loisirs ******* **************** Stage 29/07/13 au 23/08/13 CENTRE DE LOISIRS Allées *************** 31*** **************** SOMMAIRE Introduction Présentation de mon parcours I. Le Contexte L’environnement Présentation de la structure L’équipe de direction II. page 1 page 2/3 page 3/4 page 4/6 Projet éducatif

,b Dans le cadre de ma oremière année de formation universitaire d'éducateur spécialisé, j'ai choisis de faire mon stage dans le domaine du handicap mental. Je souhaitais aller à la rencontre d'une population que ne connais pas et un milieu que j'apréhende énormément. C'est la raison pour laquelle, j'ai décidé d'effectuer mon 1er stage dans un centre d'activité de jours, auprès d'un public porteurs d'handicap mental. Présentation de l'établissement. Le centre d'activités de jour Suzanne