Rapport De Stage Didactique

continue Programme    Droit, économie, histoire et sociologie. Langues Enseignements de spécialisation regroupés en 2 options : ressources humaines des organisations (publiques ou privées) ou l'étude des politiques sociales. Stage de 2 mois et rédaction d’un rapport Débouchés professionnels      Technicien des services administratifs, des services comptables Conseiller en formation, en emploi et insertion professionnelle Cadre de la gestion des ressources humaines Responsable de la formation

première étape du Stage Supervisé du cours de Lettres Français License, en vue de la nécessité d’avoir une expérience pratique où on peut appliquer une grande partie des fondements acquis pendant les périodes précédent, comme les principes théorique étudié, maintenant travaillé en classe, dans ce moment là, la téorie et la pratique se sont allié, en démontrant comme est enrichissant et important cette étape dans la formation académique et professionnel dans le futur de professeur. Le Stage Supervisé I

 Institut National de l’Action Sociale Tanger Rapport de stage de la 1ère année Institut Princesse Lalla Meryem pour les enfants Autistes -Tanger- Stage d’initiation et d’exploration Du 10 Mai au 9 Juin 2010 Réalisé par l’étudiant: Idriss El Harrif Référent pédagogique : Mr Ghazali Référent terrain : Hafid Almanous Année universitaire 2009-2010 Sommaire I. Première Partie 2 A. Présentation

BLERIOT RAPPORT DE STAGE EN PRATIQUE ACCOMPAGNÉE conseiller pédagogique stagiaires en situation Lionel Romier Hubert Echard Emilie Lemaître Laure Manac’h du 4 mai au 6 mai 2010 (inclus) période sommaire INTRODUCTION PRESENTATION l’établissement l’équipe d’accueil les Arts Appliqués en Lycée Professionnel les classes rencontrées DÉROULEMENT DES SÉANCES mardi 4 mai mercredi 5 mai jeudi 6 mai BILAN questions ouvertes remerciements p. 12 p. 5 p. 2 p. 3 introduction ✕ Le stage de pratique

capables : - d’analyser une situation et définir un problème en économie ou en sciences sociales - de collecter, traiter et analyser des données sociales, - de conduire des entretiens et élaborer des questionnaires, - d'animer un groupe, de rédiger un rapport, de le présenter, - d’avoir une bonne connaissance de l'entreprise et du contexte économique et social régional. La Licence MASS est un cursus pluridisciplinaire composé pour une moitié d’enseignements de Mathématiques et d’Informatique et pour l’autre

l'allemand, le français, l'espagnol, le chinois, le japonais, le russe et l'arabe. En première étape, nous allons présenter la situation de l’enseignement du français surtout au lycée coréen et la position de la langue de Molière très réduite par rapport aux dix dernières années en concurrence avec les langues des pays voisins, le japonais et le chinois. Ensuite, l’objectif principal de ce travail est de présenter et d'analyser un manuel ‘LE FRANÇAIS Ⅰ’ utilisé officiellement au lycée public et

Français Faculté des lettres et Linguistique des sciences humaines semestre : 6 Oujda Rapport de stage Par l’étudiante : Sous la direction de El Mir Rajiba M. KADDOURI Mehdi . Année universitaire : 2013 _ 2012 Remerciements J’exprime ma gratitude

extérieures, en confrontant leurs démarches avec les stratégies utilisées par les experts. Cette comparaison permettra de préciser comment les néophytes prennent appui sur le discours d'autrui, en mettant en évidence ce qui fait leur originalité par rapport aux chercheurs confirmés. Démarche suivie et problèmes méthodologiques Nous avons d'abord procédé à une analyse des productions des experts, en l'occurrence des chercheurs en linguistique, à partir d'un corpus d'articles de huit numéros récents

développement de l'Université de Tours ou de Master 1 de psychologie d'autres universités (Cursus complet L3 et M1 en psychologie). - Les professionnels qui ne possèdent pas les diplômes requis mais qui justifient d'une expérience significative en rapport avec les pré requis du diplôme peuvent prétendre, selon la réglementation en vigueur, à une validation des acquis de l'expérience.. Organisation générale des études Volume horaire total par parcours : - Stratégie et ingénierie de formation pour

de nouvelles notions. p.25 II.1.3/ Place de la manipulation dans le cas du réinvestissement. p.26 II.1.4/ Le matériel pédagogique. p.28 II.2/ La manipulation permet-elle de passer du concret à l’abstrait ? II.2.1/ Stage en cycle1 p.31 II.2.2/ Stage en cycle 3 p.36 Conclusion p.39 Bibliographie p.40 Annexes p.41 INTRODUCTION : Au cours des différents stages de PE 1, ainsi que ceux effectués en deuxième année, nous avons eu l’occasion