Rapport De Stage Didactique

Rapport de stage de fin d’études INTRODUCTION Dans le cadre de la préparation du diplôme universitaire de technologie à l’ESTC, différents stages sont prévus tout au long du cursus scolaire. De façon à acquérir un savoir faire et une expérience nous permettant d’intégrer le marché du travail en étant à la fois responsable et productif. Le stage représente une partie intégrante de la formation de l'étudiant, il complète les enseignements théoriques et pratiques dispensés dans le cursus scolaire

et des connaissances nécessaires pour pratiquer le métier. • S’informer sur le projet de formation : programme d’études, démarche de formation, modes d’évaluation, sanction des études. • Discuter de la pertinence du programme de formation par rapport à la situation de travail du développeur informatique. Module N° 1 : Métier et formation Filière : TSDI OFPPT / DRIF / CDC Tertiaire & TIC Page : 6 Novembre 2005 OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE SITUATION (suite ) PHASE 3 : Evaluation

------------------------------------------------- STAGE EN COMMUNICATION CHEZ ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Table des matières ------------------------------------------------- I. INTRODUCTION 1) Motifs m’ayant conduit à choisir ce stage 2) Démarches effectuées pour trouver le stage 3) Représentation

aptitudes et des connaissances nécessaires pour pratiquer le métier. • S’informer sur le projet de formation : programme d’études, démarche de formation, modes d’évaluation, sanction des études. • Discuter de la pertinence du programme de formation par rapport à la situation de travail du développeur informatique. OFPPT / DRIF / CDC Tertiaire & TIC Page : 5 Novembre 2005 Module N° 1 : Métier et formation Filière : TSDI OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE SITUATION (suite ) PHASE

Enseignant référent: Jean-Charles Denain Responsable de stage: Patricia Banères-Monge Assesseur: Julien Calvié Entreprise d’accueil : Pepite-LR Établissement : Université Paul Valéry Montpellier III MÉMOIRE 2021-2022Remerciements Je tiens à remercier toutes les personnes qui ont contribué au succès de mon stage et aux personnes qui m'ont aidé dans à la réalisation de ce mémoire. En premier lieu, je remercie ma maître de stage, Madame Patricia Banères-Monge Maître de conférences espagnol

et des connaissances nécessaires pour pratiquer le métier. • S’informer sur le projet de formation : programme d’études, démarche de formation, modes d’évaluation, sanction des études. • Discuter de la pertinence du programme de formation par rapport à la situation de travail du développeur informatique. OFPPT / DRIF / CDC Tertiaire & TIC Page : 5 Novembre 2005 Filière : TSDI Module N° 1 : Métier et formation OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE SITUATION (suite ) PHASE

véritable dans un processus d’apprentissage et d’acquisition de nouvelles compétences. D’autres, au contraire, présentent des attitudes de passivité et d’inhibition. Ces conduites de retrait révèlent un manque de confiance en soi et, parfois, un rapport au corps douloureux, marqué par des expériences difficiles. Par ailleurs, ces adolescents posent avec une acuité particulière un problème d’hétérogénéité des compétences, certains se révélant très performants alors que d’autres sont en grande difficulté

en situation de pratique des activités physiques et sportives, principalement en situation d’apprentissage. Professionnalisation Au cours de la deuxième année : Un stage en milieu scolaire est réalisé au premier semestre et se déroule sur une durée de 10 mardis après midi consécutifs au sein d’une école primaire ou élémentaire. Un stage en association sportive se déroule sur l’ensemble de l’année au sein d’un club, il correspond à un volume de 120 heures. Au cours de la troisième année : Deux stages

deviennent un mythe amplifié par les médias.   B-  Le théâtre des années 50 Le théâtre devient un moyen d’exprimer ses revendications. En 1956, il y a clairement deux camps : les conservateurs et la jeune génération, aidée par la création de l’English Stage Company au Royal Court. Les nouveaux dramaturges se révoltent contre les mises en scènes qui ne rendent pas compte des réalités sociales notamment de la classe ouvrière mais aussi contre le système de classe et de privilèges et contre l’église anglicane

 RAPPORT DE STAGE Stage effectué du 12 Aout au 13 septembre 2013 au BGS Molyko – BUEA En vue de l’obtention du Baccalauréat session 2014 Série : Technologie de l information(TI). Rédiger et présenté par BAYIHA JOSEPH EMMANUEL Sous l’encadrement scolaire &professionnel de M. EMINI EMINI ERWAN M. KOLE NKOME EMMANUEL JURYS NOMS ET PRENOMS NOTES PRESIDENT DU JURY JURY 1 JURY 2 JURY