Rapport De Stage Didactique

VISITE CONSEIL MASTER 2 MEEF ou DU EEF Second degré– Stage en responsabilité des étudiants fonctionnaires mi-temps Nom de l'étudiant : Mme SKEVEE Carole Université : Université de l'ULCO Parcours : DU Établissement d’exercice : Lycée Albert Châtelet à Saint Pol sur Ternoise. Nom du tuteur de terrain : Mme POILLON Isabelle Établissement d’exercice : même établissement Date de la visite : Le Vendredi 20 Mars de 15 à 16 h Nom du tuteur ESPE : Mme VERSTAEVEL Elise Classe observée : Classe de 1ère

du cursus scolaire du Diplôme Universitaire de Technologies, un stage de fin d’études vient couronner cette formation didactique, permettant ainsi de s’immiscer dans le milieu professionnel. C’est une opportunité de formation continue et de consécration des connaissances acquises pendant les études, afin de mieux se préparer pour être un jour une personne responsable et parfaitement intégrée au professionnalisme. Ainsi, mon stage s’est déroulé au sein de l’entreprise Lesieur Cristal, et plus exactement

jeu de définir, en tant que psychomotricien, dans mes mots et à l’aide de différents auteurs chacun de ces termes. 2. La contenance. Contenir, c’est tenir avec ... avec mon corps, mon tonus, mon regard, ma voix, ma pensée. En début de stage, je voulais tout maîtriser, tout « contenir » puis peu à peu, je me suis donné le temps d’être surpris par les enfants et j’ai pu me faire et leur faire confiance. J’ai pu m’interroger sur ma manière de contenir, de me contenir, de contenir un groupe

et audiovisuels en Wallonie et à Bruxelles. 800.000 médias sont proposés aux membres de l’asbl via 13 centres de prêt fixes et 4 centres de prêt mobiles (discobus). Pour assurer ses missions, la Médiathèque assure un rôle de conservation et de didactique de la diversité culturelle visant à encourager la découverte de musiques, de films et de multimédias du monde entier. Adresse URL : hhttttpp::////wwwwww..llaam meeddiiaatthheeqquuee..bbee//ppllaann..pphhpp Le catalogue en ligne des bibliothèques

la Formation, j'ai réalisé dans le cadre de ma formation deux stages se déroulant du 15 au 19 octobre et du 3 au 7 décembre 2012. L'élaboration de ce rapport a donc pour principale source les différents enseignements tirés de l'observation et de la pratique accompagnée et progressive de séances pédagogiques. J'ai choisi pour thème de ce rapport l'étude des comportements et de la communication. En vue de rendre compte de manière fidèle et analytique des deux semaines passés en stages au sein

GALLET Elodie groupe F Rapport de stage de pratique accompagnée J'ai effectué mon stage en pratique accompagnée à l'école élémentaire Voltaire, située au nord d'Amiens. Lors de mes observations et surtout lors de prises en charge de séances, j'ai été confronté comme chaque enseignant à la gestion de la classe, l'indiscipline des élèves, ainsi pour instaurer une ambiance de classe favorable aux apprentissage j'ai dû mettre en œuvre d'une certaine autorité. Je me suis beaucoup posée

l’élaboration de ce travail ; ses conseils et ses encouragements ont été essentiels. J’adresse mes remerciements à Monsieur Germain Mondésir, mon tuteur en contexte d’enseignement en première année de stage et Monsieur Mathieu Guérard, mon tuteur en contexte d’enseignement en deuxième année de stage, qui m’ont guidée avec bienveillance et compétence dans ma découverte de la pratique du métier d’enseignant d’arts plastiques au collège. Je remercie toutes les personnes de mon entourage universitaire

fonctionné 14 3.2.2 Quel itinéraire les a conduit au «Tremplin»? 14 3.2.3 Comment vivent-ils leur handicap et quelles aides sont à leur disposition? 14 3.2.4 Leurs besoins 15 3.2.5 Quels comportements les bénéficiaires développent-ils par rapport à l'institution, au personnel, à moi en tant que stagiaire? 18 3.2.6 Quelle est la dénomination des bénéficiaires faite par l'institution et entre les bénéficiaires? 18 3.2.7 Quelles sont les relations entre le bénéficiaire et sa famille? 19

professionnel 2CM : La lettre de motivation et le rapport de stage 3CM : L’exposé oral 4CM : La situation d’argumentation, plus les stratégies d’argumentatives. 5CM : La rhétorique de l’argumentation, technique de raisonnement. CM 1 : Le projet professionnel (21/01/10) Intro : - constat de départ : la difficulté dans le monde professionnel de trouver rigoureusement ce qu’on cherche et surtout de définir ses attentes par rapport au besoin de l’entreprise. * L’étudiant doit faire

l’évolution internationale des techniques de gestion et méthodes comptables, cette harmonisation a naturellement pris en compte les nouveaux concepts et documents d’analyse financière ainsi que de nombreuses innovations, différences ou divergences par rapport à l’ancien système comptable. A ce jour, 161 pays membres de l’OHADA disposent donc d’un véritable Droit comptable et d’un système comptable harmonisé, dénommé « système comptable OHADA ». Constituée par des dispositions générales ou de détail dispersées