Rapport De Stage Educatrice De Jeunes Enfants

que matériel clinique 4.2 Première étude de cas 4.3 Deuxième étude de cas P.17 P.18 P.21 P.23 5 Conclusion 6 Bibliographie P.25 P.26 1 .INTRODUCTION Ce stage a été effectué durant la période du 15 janvier au 15 juin 2010 au S.E.S.S.A.D. du Manoir Émilie en Charente- maritime. Les principaux objectifs de ce stage étaient de comprendre le rôle du psychologue au sein de l’institution et de cibler ses actions cliniques. Le directeur de l’institution m’a « invité » à être en immersion

peau, la religion..., les hommes d’Église, les philosophes et les philanthropes sont ceux qui vont veiller au respect de la dignité de l'Homme. A la fin de l'Antiquité et durant tout le Moyen-Age, ce sont les moines qui vont œuvrer auprès des enfants pauvres ou abandonnés pour les offrir une instruction. Dans ces monastères, naissent donc la première forme d'éducation spécialisée. Saint Benoît encourage, dès le V éme siècle, le secours et l'instruction en direction d'enfants désavantagés. Tout

les documents institutionnels. Ce travail de recherche a été rendu possible grâce aux jeunes gens placés et à leurs parents. Je les remercie particulièrement de leur confiance. Je présente également tous mes remerciements à Madame Marie-Agnès ROUX, Madame Aline PREVERT et Monsieur Jean-louis FALCOZ-VIGNE pour leur aide soutenue et leurs conseils techniques dans l’élaboration de ce travail. « Les enfants ne sont la propriété de personne : ils ne sont ni la propriété de leurs parents, ni

éducatif. Selon le rapport d’activité de 2013, 114 personnes ont bénéficié d’un hébergement et d’un accompagnement social, majoritairement des adultes seuls sans enfants (73.5%). Actuellement, le CHRS collectif se compose de vingt-huit adultes (71% seuls sans enfants) et de dix enfants. Sept mamans isolées sont accueillis, toutes âgées de moins de vingt-sept ans. 53% des adultes accueillis ont entre 20 et 30 ans, ce qui m’a amené à me questionner sur la présence importante de jeunes en CHRS et le pourquoi

l'ordonnance du 2 février 1945, relative à l'enfance délinquante et sur l'ordonnance du 23 décembre 1958, relative à l'enfance en danger. La PJJ prend en charge les mineurs en difficultés et les jeunes majeurs jusqu'à 21 ans ayant commis des actes de délinquance. L’équipe pluridisciplinaire de l’UEMO , où j’effectue mon stage, est chargée de mettre en oeuvre les mesures éducatives, prononcées par les magistrats, pour que celle-ci rende compte de la situation globale du jeune afin d’aider à l'orientation des

humaine 1.3 Les personnes toxicomanes : un rapport au temps particulier ? 1.4 Le soin auprès de personnes toxicomanes, une relation plus qu’une guérison 11 15 19 21 2. 24 2.1 2.2 2.3 2.4 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 LE TEMPS DU TOXICOMANE Le vécu de l’instant… … le vécu du non vide. L’inscription dans une histoire de vie : un passé et un futur en plus du présent Angoisse du temps, angoisse de la mort ? Le toxicomane et son rapport à la mort Une temporalité décalée ? Un lien

Fatmi Prainito Célia Session 2012-2013 Rapport de Stage Halte-garderie Les petits poucets Du 05/11/12 au 18/12/12 Ecole maternelle Von Derwies Du 04/03/13 au 12/04/13 Sommaire Introduction p.3 Partie 1 – La présentation des structures p.4 1- Historique des structures

mars 2009. Vous trouverez ci-joint, certains éléments du dossier de Maxime : > Ordonnance d’IOE en date du 4/09/2007 ; > Ordonnance de placement sous contrôle judiciaire en date du 4/09/2007 ; > Rapport éducatif d’IOE en date du 26/01/2008 ; > Rapport psychologique d’IOE en date du 26/01/2008 ; > Rapport de contrôle judiciaire en date du 20/12/2008 ; > Mandat de dépôt en date du 15 février 2009 ; > Procès-verbal de procédure de présentation immédiate en date du 15 février 2009 ; > Glossaire. NB

psychologie clinique Année 2012/2013 Référent de stage : Nathalie Saiman, psychologue Référent universitaire : Jacqueline Finkelstein-Rossi, maître de conférences Elodie Poplimont N° étudiant 21106814 Remerciements Je tiens tout d’abord à remercier ma référente universitaire de stage, Jacqueline Finkelstein-Rossi pour ses conseils, concernant notamment la mise en place d’un cahier de bord et sur les thèmes à interroger dans le cadre de ce stage. Un grand merci à toute l’équipe du Centre Médico-Psychologique

aux participants (bénéficiaires, professionnels, volontaires) en permettant à ces derniers de s'affirmer et de s'ouvrir sur leur environnement extérieur. Concrètement, « Atoll » organise des ateliers philosophiques, une école de devoirs pour les enfants, des ateliers créatifs, ponctuels, de communication, quotidiennes et des activités à la demande ainsi que des rencontres interculturelles et générationnelles en collaboration avec d'autres associations (Seuil, Animation et loisirs pour tous,...) destinées