Rapport De Stage En Milieu Hospitalier

LE MEMORANDUM DU STAGE (2H) (LIRE ENSEMBLE LE MEMORANDUM ET APPORTER DES EXPLICATIONS) LE PROFESSEUR D’ACTIVITE PHYSIQUE ADAPTEE (CONSTRUITE AUTOUR DE LA FICHE RNCP) 1. Qu’est-ce qu’un professeur d’APA ? Le professeur d’APA a vocation à participer à la conception, l’organisation, la conduite, l’évaluation et le pilotage de programmes de Prévention, de Réadaptation ou/et d’Intégration par l’Activité Physique. 1.1. Conception de projet Le professeur d’APA, après avoir identifié les caractéristiques

Note sur l’auteur : Marie-Annick DELOMEL est aujourd’hui retraitée mais était auparavant enseignante à l’école d’infirmière de Libourne, puis directrice à l’IFSI de Lannion de 1994 à 1999 et enfin directrice de l’IFSI du Centre hospitalier de Bayonne. Elle a fait plusieurs ouvrage concernant la relation soignant-soigné durant les soins d’hygiène, comme « La toilette dévoilée », livre que nous étudierons ici, ou encore : « Les soignants. L'écriture, la recherche, la formation. Œuvrer au partage

gamme de services complémentaires de ceux apportés dans ses établissements et services. L’association a signé une convention de partenariat où elle est directement associée avec : * Les PEP (Pupilles Enseignement Public) * Le Centre Hospitalier des Pyrénées * L’AGEFIPH (Association nationale de Gestion des Fonds pour l’Insertion Professionnelle des Personnes Handicapées) * Le Pôle Emploi * L’OGEFA (Organisme de Gestion des Foyers Amitiés) ADSH – ASSOCIATION DE DEFENSE

Contexte d'intervention J'effectue mon stage de deuxième année dans deux structures qui sont le CHB et le Centre de Soins de Suite et de Réadaptation. Les deux établissements s'inscrivent dans un cadre législatif. La loi du 2 janvier 2002 rénovant l'action sociale et médico-sociale définit l'action sociale. Celle ci “tend à promouvoir l'autonomie et la protection des personnes, la cohésion sociale, l'exercice de la citoyenneté, prévenir les exclusions et en corriger les effets”. De plus, la

Auto évaluation personnelle 12 a. Mes qualités et mes points forts 12 b. Mes difficultés 13 c. Bilan du stage 14 Introduction Après avoir était stagiaire dans un centre médico psychologique infanto-juvénile et dans un hôpital de jour pour enfants en troisième année de licence, j’ai voulu élargir mon expérience et découvrir le domaine de la psychiatrie adulte pour mon stage en Master 1 de psychologie avec pour spécialité la psychologie clinique. C’est dans ce cadre que j’ai pu intégrer

vis-à-vis de la victime. Le juge de la jeunesse est soumis à un devoir de motivation renforcé, à des critères décisionnels, à des révisions plus fréquentes. Le placement est limité autant que possible, afin d’affronter les problèmes à la source : le milieu de vie quotidien du jeune. Le dessaisissement a également été réformé. Le jeune qui fait l’objet d’un dessaisissement sera, dès le 1er octobre 2007, renvoyé devant une chambre spéciale du tribunal de la jeunesse. Cette instance a la possibilité d’appliquer

progression de la formation Objectifs du stage en médecine ou en soins de suite et de réadaptation Travail à réaliser en service de médecine Objectifs du stage en chirurgie Travail à réaliser en service de chirurgie Objectifs du stage en service de stérilisation Travail à réaliser en service de stérilisation Objectifs du stage en maternité Travail à réaliser en service de maternité Objectifs du stage en pédiatrie Travail à réaliser en service de pédiatrie Objectifs du stage en structure accueillant des enfants

Rapport de stage ( Partie 1/2) Création du site Web du Service Universitaire de Bio mathématiques, Statistiques Médicales et Epidémiologiques, Informatique de la faculté de médecine de la TIMONE Formation d’une partie du personnel au logiciel « Dreamweaver » Julien HERZBERG Sous la direction du Professeur Michel ROUX Faculté de Médecine Université de la Méditerranée Remerciements Je tiens à remercier le Professeur Michel ROUX, chef du Laboratoire et maître de stage

une vie pleine de joie et de réussite. A tous ceux qui nous aiment, Qu’ils trouvent ici notre amour réciproque. A tous les membres du Centre hospitalier Hassan II, Un merci spécial à tout le personnel. Nous avons le plaisir d’exprimer notre profondes gratitudes et nos remerciements à toutes les personnes qui nous on apporté de l’aide pour effectuer le stage dans les meilleures circonstances. Nous tenons à remercier, particulièrement : nos formateurs, pour ses énormes efforts qu’ils ont faits, et

dispenses d’épreuves accordées au titre de l’arrêté du 24 juin 2005 susvisé, sont définies en annexe I au présent arrêté. ARTICLE 3 - La formation sanctionnée par le brevet de technicien supérieur « analyses de biologie médicale » comporte des stages en milieu professionnel dont les finalités et la durée exigée pour se présenter à l’examen sont précisées à l’annexe II au présent arrêté. ARTICLE 4.- En formation initiale sous statut scolaire, les enseignements permettant d’atteindre les compétences requises