Rapport De Stage En Sociologie

.......................... 23 -Section I : NAISSANCE ET EVOLUTION........................ 25 -Section II : STRUCTURES ET INFRASTRUCTURES......... 28 -Section III : ORGANISATION ET FONCTIONNEMENT..... 33 CHAPITRE II : SOCIOLOGIE DU PERSONNEL.............................. 36 -Section I: L'EQUIPE ADMINISTRATIVE....................... 38 -Section II : LES JOURNALISTES................................. 40 -Section III : LES ANIMATEURS...................

INTRODUCTION Une étude de secteur professionnel est une étape dans la connaissance du métier de moniteur éducateur et du cadre législatif dans lequel il exerce. Dans ce cadre, j'effectue mon premier stage de découverte et d'observation à l'accueil de jour de Rumain, service de L' APAJH 29, à Bannalec. Ce stage se déroule du 7 novembre au 2 décembre 2011 et du 2 janvier au 27 janvier 2012, auprès d'une éducatrice spécialisée. Par cette étude, mes objectifs sont : appréhender les modalités de fonctionnement

psychologiques et des sciences de la gestion ont évolué par rapport à cet objet. Pour ce faire, les principales questions posées par chacune de ces disciplines sont considérées. D’autre part, une classification des productions scientifiques en matière d’entrepreneuriat et de création d’entreprise est proposée. Cette classification est axée sur six types d’approches, caractérisées par un objet privilégié ou une sensibilité particulière par rapport au thème concerné. Cette revue systématique de la littérature

Rapport de jury CAPEPS Ecrit 1 2011 Sujet : La formation des enseignants d’Éducation Physique et Sportive (EPS) et l’évolution de l’Éducation Physique et Sportive (EPS) de la fin du XIXe siècle à nos jours. Analyse du sujet Le sujet de la première épreuve d’admissibilité de la session 2011 du CAPEPS et du CAFEP s’inscrivait dans une actualité marquée par la transformation de la formation des enseignants et des concours de recrutement. Il se présentait sous la forme d’une assertion à l’égard

Contexte J’effectue mon stage dans un service de l’Institut Départemental de l’Enfance et de l’Adolescence (IDEA) qui dépend du Conseil Général. Ce service se nomme Service d’Accueil d’Evaluation et d’Orientation (SAEO). Il se situe à Elne dans un mas reculé. C’est un internat qui accueille jusqu’à 7 jeunes. Le SAEO est un service récent (ouverture mars 2005). Il a la particularité d’accueillir des grands adolescents (16-18 ans) en difficulté et de leur proposer un fonctionnement autonome, familial

de Chili et au portail sud Américain des thèses électroniques. http://www.cybertheses.org/ OpenSigle OpenSIGLE : Système pour l'Information en Littérature Grise en Europe, est votre site d'accès libre à des références bibliographiques, à des rapports techniques ou de recherche, à des thèses de doctorats et bien d'autres types de littératures grises produits en Europe. http://opensigle.inist.fr/ Thèses Canada Le Portail Thèses Canada constitue un point central d'accès aux thèses canadiennes

Devenir des anciens étudiants de BTS SP3S Rapport d’enquête 91 – 93 Boulevard Léon Blum BP 979 25 022 BESANÇON CEDEX Tél : 03 81 54 77 77 Fax : 03 8154 77 88 www.lyceepergaud.fr Enquête réalisée par les étudiants de BTS SP3S du lycée Louis Pergaud : GUICHENAL Elena VAUCELLE 2012-2013 Anne Sous la responsabilité de Mme Martine DUQUET Mars 2013 SOMMAIRE Contexte ..................................................................................................................................

Civile est obligatoire. L'École demande une attestation à tous ses étudiants et élèves. De plus, nous vous rappelons qu'il est de votre responsabilité de vérifier que vous êtes assuré lors de votre séjour en dehors des frontières, que cela concerne un stage ou un séjour d'études à l'étranger. Vous devez justifier d'une couverture sociale (maladie...) et d'une mutuelle complémentaire spéciale (incluant notamment votre responsabilité civile à l'étranger). Retour sommaire 1.5 ATELIER MAQUETTE Spécifique

- L’effet Pygmalion. 3.1.5 - L’AUTONOMIE. 3.2 Recherches pratiques adaptées au problème. (p.22) 3.2.1 - La relation prof. /élève(s). 3.2.2 - Ce que j’ai mis en place à mon STAGE. 3.2.3 - Ce que j’ai mis en place à mon REMPLACEMENT. 3.3 Proposition d’HYPOTHESES de conclusions par rapport au problème posé. (p.29) 4. CONCLUSIONS. (p.33) 5. BIBLIOGRAPHIE. (p.35) 1. INTRODUCTION. 1.1 Annonce du sujet traité. « Comment développer une

ultérieurement définis), nous vous conseillons donc d’en vérifier : ➢ La pertinence personnelle - Le thème vous intéresse-t-il ? Vous sentez-vous prêt à y travailler tout au long de votre 4ème année ? En somme, êtes-vous en « empathie » par rapport au sujet ? - Avez-vous un niveau de connaissances et de compétences techniques suffisant pour traiter convenablement le sujet, dans le registre choisi (marketing, management) ? - Votre mémoire servira-t-il vos projets professionnels (dans