Rapport De Stage Isc

............................. 20 La situation sociale des parents (niveau d’études, revenus, poste occupé) ........ 20 Le niveau d’études des jeunes souhaitant devenir entrepreneur. ....................... 23 Le secteur d’activité privilégié par rapport au niveau d’études ......................... 25 L’origine ethnique et la religion ? ...................................................................... 27 Rôle de la culture française dans l’entreprenariat. ....................................

psychotechniques… ou les préjugés. Un homme ou une femme de 56 ans réussit les pro- blèmes techniques, en faisant preuve des habiletés et comportements qu’attend l’employeur. Comme le personnel de l’entreprise a été testé cela nous permet de faire un rapport mathématique entre les deman- deurs d’emploi et le personnel. Résultat : vous voyez cette dame de 56 ans que l’employeur n’aurait même pas regardée, elle a 16 ; les meilleurs employés ont 16. Vous n’avez aucune raison de ne pas la prendre

décision d’achat ne correspond généralement pas au temps du cycle de production. Ce décalage peut être particulièrement important, lorsque le cycle de production est long (ex : Cognac hors d’âge), ou que la période de consommation est restreinte par rapport à un cycle de production étendu – pour des produits saisonniers par exemple (consommation de champagne au moment des fêtes, achats de vêtements estivaux). A nouveau, ce décalage doit être pris en charge et réduit pour le consommateur. La réduction

première impression est souvent la bonne. Je préfère les distractions ou loisirs que je peux partager. Je suis d’un naturel très indépendant. 29 ◗ ◆ ▲ Je réussis au Scrabble, au Taboo. ● Je suis un as du bricolage. 21 - ◆ 30 ◆ ▲ Je rapporte volontiers les ▲ J’aime les livres. ■ Je préfère les B.D. ou les recueils de photos aux livres non illustrés. informations entendues ou lues. Je rêve beaucoup de mon avenir et de mon destin. ◗ ❋ Je suis attiré par les sciences. Je suis boulimique

son contrôle. Parmi ces mutations ont peut citer notamment, les transformations économiques et sociales de la société civile ; l’évolution des mentalités qui illustre les aspirations à une démocratie directe et plus proche ; la mondialisation des rapports sociaux ; les mises en œuvre des politiques de décentralisation, de déconcentration et de rationalisation, à la lumière d’exigences d’économie, d’efficacité et de rentabilité. Dans ce contexte, les organismes publics mettent de plus en plus

plus appropriés. Comme chaque participant veille à la pertinence de sa participation, il accepte également que ce qu’il choisit de communiquer puisse servir les processus en cours. Par ailleurs, chacun reconnaît que l’objectif de sa présence dans ce stage est d’apprendre sur des thèmes, des attitudes, des méthodes, des outils qu’il ne connaît pas encore. Il adopte donc une attitude d’ouverture et de curiosité face à la nouveauté, et laisse de côté pour un temps des positions de jugement visà-vis d’une

également aux professionnels du secteur qui ont bien voulu répondre à nos nombreuses interrogations. Nous tenons à remercier tout particulièrement les personnes qui nous ont autorisés à consulter leurs contrats d’exploitation. 6 Guide de lecture Ce rapport sur les centres aquatiques est ainsi organisé qu’il traite d’abord du service public, puis de l’ouvrage, des acteurs et de leurs modalités d’action, des outils qu’ils ont à disposition (les contrats), et, enfin, de la façon dont s’organisent concrètement

consacré soutien financiers et adminis7,54 % de la consommation aux impacts socio-économiques d’énergie primaire (avec un des filières énergies renouvelables. tratifs appropriés, est porteuse de cohésion et de strucobjectif de 12 % pour 2010), soit, par rapport à l’année 2006, une croissance en valeur turation sociales, mais aussi de dynamisme absolue de + 6,8 Mtep et de + 0,54 % en valeur relative. économique au niveau local. Une avancée obtenue grâce à la conjugaison des politiques de soutien aux énergies

Ecole Léonard de Vinci; 5° La Haute Ecole libre mosane; 6° La Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg; 7° La Haute Ecole Galilée; 8° La Haute Ecole Ephec; 9° La Haute Ecole en Hainaut; 10° La Haute Ecole Charlemagne; 11° La Haute Ecole «Groupe ICHEC - ISC Saint-Louis - ISFSC»; 12° La Haute Ecole Francisco Ferrer; 13° La Haute Ecole de Bruxelles; 14° La Haute Ecole Albert Jacquard; 15° La Haute Ecole libre de Bruxelles - Ilya Prigogine; 16° La Haute Ecole Paul-Henri Spaak; 17° La Haute Ecole Robert Schuman;

visualisés par la commande show conf (ou write terminal) Attention : il n'est pas possible de récupérer un mot de passe oublié protégé par cette commande ! ()#enable secret password Cette commande ajoute un niveau de sécurité supplémentaire par rapport à la commande enable password. Le mot de passe est crypté par une fonction non réversible et ne peut pas être visualisé si le fichier de configuration est stocké sur un serveur TFTP où si le mot de passe traverse le réseau. Ce mot de passe devra être