Rapport De Stage Observation Ecole Primaire

chirurgie cardiovasculaire Centre de soins infirmiers privés Cabinet de prothèse dentaire moderne privé Crèches Ecole de préscolaire Etablissement de préscolaire privé Ecole primaire privée Groupe scolaire intégré (du préscolaire au lycée) Etablissement de l’enseignement secondaire collégial privé Etablissement de l’enseignement secondaire privé Ecole supérieure de gestion Ecole privée de musique et d’arts Institut professionnel de tourisme Institut professionnel d'écotourisme Institut

J’ai effectué trois observations de classe qui nous servirons de support pour l’analyse. La première, datant de novembre 2010, est extraite de mon rapport de stage de Master I. J’ai choisi de la réutiliser car elle s’articule autour de notions qui nous paraissent pertinentes dans l’analyse des deux autres observations qui furent réalisées en avril 2013. Toutes ces classes furent données par mes collègues du bureau de français du département bilingue de l’institut des langues étrangères de Huaqiao

ainsi que du centre social qui a su m'encadrer tout au long de ce stage Ensuite, des remerciements a Abdel-Malik SINI, mon maitre de stage, celui que j'ai accompagné durant ce stage INTRODUCTION Je m'appelle Julien Regniez, j'ai 16ans et je suis actuellement en 1°STAV ( Science technologique de l'agronomie et du vivant ). Dans cette filière, nous devons faire un stage de 5semaines hors scolaires. Ce stage devait être en rapport avec l'EIL SMR ( Service en Milieu Rural ). Pour cela, on nous

nous encadrer, ainsi que pour ses précieux conseils et ses valeureuses orientations. Nous remercions également M. Rachid TABBOUCHY, notre encadrant au sein du centre national d’études et recherches routières, qui a eu l’amabilité d’encadrer ce stage et pour son soutien et ses instructions. Nous conservons un remerciement spécial à M. Abdelaziz CHAOUBI pour avoir accepter de faire partie des membres du jury. Nos remerciements vont également au corps professoral de notre institut pour la

Rapport de stage Contrat professionnel Association CPIE Corte Centre Corse A rinascita M elle PIETRERA Céline M2 Administration des Entreprises Chargée de missions Association CPIE A Rinascita Session 2008/2009 SOMMAIRE INTRODUCTION PARTIE 1 : PRESENTATION DE LA STRUCTURE I.L’association A rinascita di u vechju corti. 1. Ses origines et son histoire. 2. Secteurs d’activités et développement. 3. Composition de l’association. II. Analyse externe et interne de la structure. 1. Diagnostic

en œuvre sous forme d’entretiens, de réunions de travail dans des universités, des instituts de formation ou des cités scolaires, situées à Helsinki, Espoo et Tampere. J’ai eu ainsi l’occasion de visiter de nombreuses classes de mathématiques du primaire au lycée, et aussi de rencontrer des chefs d’établissement et des enseignants. Lors de ma mission, je me suis rendu compte que les spécificités de la société finlandaise et de son système éducatif créent largement les conditions de la réussite des

remplir » - François Rabelais La recherche présentée s’inscrit dans le processus de professionnalisation d’enseignant du premier degré. A la lecture des Bulletins Officiels de l’Education Nationale dans les programmes d’enseignements primaire, nous pouvons faire plusieurs constats. A l’école maternelle, «  l’enseignant développe la capacité des enfants à identifier, exprimer verbalement leurs émotions et leurs sentiments. […] développer leur estime de soi, s’entraider et partager

et les limites de ce dispositif. I. PRESENTATION DE L’ACTION. -8- 1. Cadre de l’enseignement spécialisé. 1.1. Formation CAPASH. L’institution, en l’occurrence la Direction de l’enseignement primaire, dans son plan de formation continue 2010/2011, a permis la mise en place d’un tel stage avec ces enseignants spécialisés. 1.2. CJA. « Les Centres de jeunes Adolescents visent par leur implantation, leur conception et la formation qui y est dispensée, à permettre à l'adolescent d'une part

l'enfant dans sa totalité, en associant tout aussi bien les potentiels intellectuels, affectifs, sociaux, moteurs1, perceptifs et psychomoteurs2 Pour ma part, j’ai pu exécuter certains exercices psychomoteurs lors d’un stage en maternelle. J’ai réalisé une activité pour développer la perception spatiale et la géométrie. Cette activité consistait à la création de ronds sur divers supports : Tantôt dans du sable, tantôt avec de la pâte à modeler, tantôt avec un marqueur

culturelle à Rabat) pour leurs suggestions. Ce rapport s’appuie également sur de nombreux entretiens conduits au Maroc auprès d’acteurs institutionnels, économiques ou académiques ; nous les remercions très chaleureusement pour le temps qu’ils nous ont consacré. © AFD Document de travail n° 116 • Formation et emploi au Maroc • septembre 2011 3 Sommaire Résumé exécutif 7 Introduction 12 1. Maroc : une transition éducative achevée au primaire, bien lancée au secondaire, qui débute dans