Rapport De Stage Observation En école Maternelle Pour Troisième

C.U.G.I. : Centre Universitaire de Gestion et d’Informatique KHAROUBI Kelly UE13 : Relations professionnelles Thème du rapport de stage :Quelles sont les spécificités comptablesfiscales et sociales des entreprises de services à la personne ? | Période de stage : du 09 juin 2009 au 05 aout 2009 Maitre de stage : Mr Glauberg Benjamin

en même temps qu’elle donne aux jeunes les moyens de prendre leur vie en charge. Les écoles et le travail de prévention La violence envers les femmes se produit tant dans le domaine privé (famille, relations intimes) que dans le domaine public (école, collectivité) (Centre national de prévention du crime, 2000). L’école peut jouer un rôle déterminant en enseignant la nonviolence. Plusieurs raisons poussent à choisir l’école comme lieu privilégié des efforts de prévention. Tout d’abord, l’école

années, le corps enseignant se renouvellera de moitié compte tenu des nombreux départs en retraite. Cette transformation est déjà largement engagée dans le Val-de-Marne. À la rentrée, 600 nouveaux professeurs des écoles exerceront dans nos écoles maternelles et élémentaires. Leur arrivée dans des établissements très différents en zone prioritaire ou banale, la diversité des postes qu'ils occuperont, nécessiteront un véritable accompagnement pédagogique réalisé en particulier à travers les stages d'aide

Durant notre troisième année de formation d'éducateur spécialisé et afin de valider le Domaine de formation 2 « mise en œuvre et conception du projet éducatif », il nous est demandé de rédiger un mémoire, qui, partant d'une situation rencontrée lors de nos stages, nous a questionné et nous a amené à interroger notre pratique. Durant ces trois années de formation, j'ai effectué 3 stages: deux stages courts de 3 mois, puis un stage long de 9 mois. J'ai effectué mon premier stage court en Institut

maximum)………. page 12 5 - Description de votre expérience et de vos acquis professionnels .... page 14 4.1 - Situations en rapport avec le domaine de compétence 1 .......... page 15 4.2 - Situations en rapport avec le domaine de compétence 2 .......... page 17 4.3 - Situations en rapport avec le domaine de compétence 3 .......... page 19 4.4 - Situations en rapport avec le domaine de compétence 4 .......... page 23 6 - Tableau de synthèse des documents annexés .......................

.............................27 Illustration des moyens humains......................................................................................................................30 A) Les fonctions en rapport avec l'usager B) fonction en rapport avec le technique C) fonction en rapport avec les équipes et l'environnement Illustration des méthodes...................................................................................................................................36 L'évaluation

former des citoyens. Dans tous les textes officiels, depuis la «lettre aux instituteurs » du 17 novembre 1883 dans laquelle Jules Ferry pose le socle de l’éducation civique, jusqu’à aujourd’hui, est affirmée la volonté républicaine d’avoir une école dans laquelle, le citoyen de naissance doit devenir un citoyen éclairé, donc libre. Jusqu’en 1970, l’école se charge de transmettre de «bonnes habitudes ». L’éducation civique vise plus à faire connaître aux élèves leurs devoirs que leurs droits

670 hectares et relativement plat (altitude comprise entre 168 et 190 mètres). Il est limité au Sud par la Seille et au Nord par la Moselle. Le territoire présente donc des espaces naturels et inondables à proximité de ces cours d'eau. C'est la troisième ville de Moselle en nombre d'habitants (22838 habitants en 2014). La ville est urbanisée dans sa quasi-totalité, et 60% de la surface communale totale, ce qui limite les nouvelles constructions2. La ville est limitrophe à 5 autres communes : Moulins-Lès-Metz

LEUR ENVIRONNEMENT Rapport – Tome I/II présenté par : Sylvie BOUTEREAU-TICHET, Danièle JOURDAIN-MENNINGER et Christophe LANNELONGUE Membres de l’Inspection générale des affaires sociales Rapport n° 2005 013 Juillet 2005 1/3 Résumé du rapport n° 2005013 présenté par Sylvie BOUTEREAU-TICHET, Danièle JOURDAINMENNINGER et Christophe LANNELONGUE, membre de l’Inspection générale des affaires sociales. Le présent rapport, qui a vocation à s’intégrer dans le rapport annuel public de l’IGAS

qui a accepté de me recevoir durant toute cette période et qui n’a ménagé aucun effort à m’encadrer efficacement. Je remercie particulièrement l’équipe d’Education et Territoire Magrheb qui m’ont témoigné un accueil chaleureux durant la durée de mon stage. Ma sincère gratitude va également à l’endroit de Mr Saïd NSIRI, professeur à l’INSEA qui a accepté d’être mon encadrant, pour ses conseils pertinents et ses mises en garde. ~5~ Sommaire Liste des sigles………………………………………………………………………………....8 Liste