Rapport De Stage Ouvrier Architecture

m’avoir donné son avis et fait part de son expérience sur la cohabitation Franco-Mexicaine. Merci à Monsieur Florian CHAPUIS, ancien Directeur des Relations Internationales de l’ECE Lyon, Head-Hunter chez Tellier Ressources à Querétaro et mon maître de stage, pour ses conseils et son expérience en temps que récent expatrié au Mexique.   2   Table des matières Remerciements………………………………………………………………………….2 Table des matières………………………………………………………………………3 Introduction générale……………………………………………………………………4

d’année décidant de la délivrance du titre d’ingénieur, ainsi que de mes tuteurs. Dans la version numérique de ce document, tous les renvois vers d'autres chapitres ou vers les annexes sont des liens hypertextes. Remerciement Avant de présenter notre rapport du projet de fin d’études, nous tenons à remercier tous ceux qui, de près ou de loin, ont contribué à sa réalisation. Ce travail est l’agrégat des résultats des trois années de formation à l’ENET’’Com en ce sens que c’est grâce aux connaissances

REMERCIEMENTS Avant de poursuivre ce rapport, qu'il me soit permis de formuler mes sincères remerciements envers tous ceux qui, de près ou de loin, m'ont accompagné au cours de cet apprentissage . Je tiens tout d’abord à remercier Professeur madame Assia Ben Hassen, chef service du laboratoire de biologie clinique du Centre National de Greffe de Moelle Osseuse de m’avoir bien accueilli et encadré. Aussi, je remercie madame Wafa Achour professeure agrégée et madame Rekaya Baaboura Assistante

réorganisation ( plan signé en 1990) : redonner qualification aux personnes ayant perdu leur emploi perdent leur emploi dans le secteur qui n’embauche plus. Une centaine de millier de personnes se trouvent sans emploi Raymond Barre s’engage à ce que chaque ouvrier ait une qualification. La formation continue se développe, la prise en compte des acquis Reconnaitre à la personne un certain nombre d’acquis, ne pas reconnaitre l’acquis n’est pas agréable. -------------------------------------------------

Production, Distribution. Ils débouchent sur des réalisations concrètes. J’espère que ces quelques exemples vous permettront d’envisager des stages en Supply Chain pour les étudiants de la Promotion 2014. Dates de début de stage : A partir du 23 Juin 2014. Durée : Convention de stage de 6 mois. Dominique ESTAMPE, Directeur Institut Supérieur de Logistique Industrielle – ISLI KEDGE BS 680, cours de la Libération 33405 TALENCE Cedex Tél. : 05.56.84.55.70 - Fax : 05.56.84.55.80 e-mail : isli@kedgebs

....................................................... 117 ANNEXE III : ORGANISATION DE LA FORMATION III a. Horaires de formation..................................................................................................... 136 III b. Stage en milieu professionnel ........................................................................................ 137 III c. Organisation du projet de seconde année...................................................................... 140 ANNEXE

également un sérieux atout en termes d’insertion professionnelle. En 2007, le programme s'ouvre à d'autres publics. La mobilité des étudiants peut s’effectuer sous la forme d’une mobilité d’études ou d’une mobilité de stage en entreprise, les deux pouvant être combinées (on peut partir en stage en entreprise dès la première année d’études universitaires, et jusqu’au doctorat). Programme Averroès Le programme Averroès, ce sont 20 universités prestigieuses qui organisent des échanges universitaires

adéquats. Il s’agit alors de pratiques pédagogiques relevant de la didactique professionnelle. Les compétences comportementales peuvent-être évaluées Sandra Bellier-Enlart dit : « Nous cherchons à valider des capacités de mise en œuvre : c’est le rapport à l’action qui nous interroge, non pas ce que « sont » les gens, mais ce qu’ils font quand ils sont dans une situation donnée. ». Elle précise ensuite quels pourraient être les critères d’une telle évaluation des compétences comportementales : « Dès

adéquats. Il s’agit alors de pratiques pédagogiques relevant de la didactique professionnelle. Les compétences comportementales peuvent-être évaluées Sandra Bellier-Enlart dit : « Nous cherchons à valider des capacités de mise en œuvre : c’est le rapport à l’action qui nous interroge, non pas ce que « sont » les gens, mais ce qu’ils font quand ils sont dans une situation donnée. ». Elle précise ensuite quels pourraient être les critères d’une telle évaluation des compétences comportementales :

d’Asie orientale), qui conduisent aux quatre spécialités du master Histoire et civilisations comparées : « Identités et altérités : histoire comparée, échanges et confrontations » ; « Histoire des Mondes (Afrique, Amérique latine, Asie) » ; « Ville, architecture, patrimoine » et « Études interculturelles ». Les parcours majeure/mineure permettent de doubler la formation en histoire d’une seconde en une autre discipline, renforçant ainsi les compétences et élargissant les perspectives professionnelles des